25.（5分）（1）变异 （2）隐性基因 （3）2/3 （4）50% （5）近亲结婚，后代患遗传病的几率大大增加

解析：本题考查的是生物的生殖、发育和遗传中的遗传变异的相关知识，属于中难度题。亲代与子代之间及子代的个体之间存在的差异就是变异；由显性基因控制的疾病子代个体都会得病，由隐性基因控制的疾病子代个体不一定得病；若亲代表现正常，子代表现为正常或患病，那么亲代的基因型一定是一个显性，一个隐形，那么后代患病的几率是1/4，不患病的几率是3/4，而表现正常，携带治病基因的几率是2/3。我国《婚姻法》规定不能近亲结婚，原因是近亲结婚，后代的隐形遗传病的可能性就会增大。

26.（5分）（1）实验材料（或样本）太少 取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组 （2）是 （3）二氧化碳 （4）植物体是一个统一的整体

解析：本题考查的是绿色植物的生理过程和科学探究结合的相关知识，属于中档题。在科学探究实验中，要遵循变量唯一的原则，因此除了要探究的变量之外，其他条件应该都相同；要避免偶然性，因此样本数量不能太少；数据和实验的推测是一致的的，因此支持推测；气孔是散失水分的门户，也是进行植物体与外界进行气体交换的通道，当气孔开放程度降低，二氧化碳的吸收量减少，导致光合作用强度下降；植物是一个统一的整体，因为它的任何一个生命活动都不是独立存在的。

总评：2013年生物中考试题，在难易度、各个主题所占比例方面和往年相比，是比较趋于稳定的。所占比例较大的依然是生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人和生物的生殖、发育和遗传，其中科学探究不再作为一个单独的主题考查，而是融合到了绿色植物中的与三大生理过程进行考查。试题的难易度基本上和往年一致，易中难的比例为2:5:3，与往年的试题难易梯度相比略有提高，但总体还是比较稳定的。本套题的特点，体现了来源于生活、联系实际、活学活用；联系社会热点、关注健康等特点。例如第22题以德州的市花为背景进行的考查；第21题与当下人们推崇的鱼翅的热点问题为背景的考查都体现了上述特点。《课程标准》的指导思想之一就是倡导探究式学习，以改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑，注重培养学生的科学探究意识和能力，在今年的试题中，考查探究能力的题目是第26题，考查的知识点包括：变量唯一的原则、要避免实验中的偶然性，分析数据得出结论的能力等。