长春版教材二年级下册《小老鼠去旅行》教学实录 教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课10个会认的字，重点关注“遭、隐、沉”的读音，关注“攻、缓、乏、贪、沉”的形义，并能正确书写“乏、沉”二字。

3.能结合课文内容用不同的方式理解“遭到、贪婪、攻击、疲乏、”等词语的意思。

4.初步了解故事内容，从中初步体会这是一只有勇气、有胆量的小老鼠。

教学重点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识10个会认的字，指导书写2个字。

教学难点：

1、在有感情朗读中理解、运用词语。

2、让学生初步感知只有打破陈旧、勇于尝试才能获得新的成功。 教学准备：生字卡片、词语卡片

一、复习导入 引出课题

师：同学们，还记得我们学习过一篇有关小老鼠的童话故事吗？题目是？

生：（《好日子》

师：文中的小老鼠给你留下怎样的印象？

生：小老鼠给我留下的印象是聪明，勤劳。

师：是啊，那是三只勤劳，聪明的小老鼠，今天让我们再认识一只小老鼠，（师板书）知道他要去干什么吗？

生：去旅行。

师：旅行是我们以前哪课学的呀？

生：《植物妈妈有办法》

师：齐读课题

师：这节课我们就来学习课文，看看这又是一只怎样的小老鼠呢？

二、初读课文 整体感知

1.教师范读课文

师：请同学们轻轻地把书翻到102页，听老师读课文，注意听请字音，尤其是我们预习时圈画出的生字的读音

师：听完课文你觉得这是一只怎样的小老鼠？

生1：这是一只勇敢的小老鼠。

生2：这是一只有胆量的小老鼠。

2、学生自由读文

师：你们说的真好，就是这样一只有勇气，有胆量的小老鼠，你愿意和他交朋友吗？下面请同学们用自己喜欢的方式读课文读课文，读完后把预习时圈出来的生字词读两遍。遇到不认识的字借助拼音或问问同桌把它读准。

3、检查读文 纠正字音

师：刚才同学们读得都很认真，我们通过预习和刚才的练读，老师相信你们一定能把课文中的生字读准了，现在谁想把课文读给大家听呢？读完第八自然段，说：同学们，注意了剩下的自然段生字比较多，谁愿意挑战？其他同学听清字音

师：知道第二自然段的两个感叹句，读出担心的语气。找两名同学读一下。

师：重点段落9、10自然段生字比较多，同学们自己练习读一读，一会老师找同学读。（指导语气，断句，可采用个人读、男、女生读、全班读）

三、理解识记 自主识字

1、集中识字 分散解词

师：几位同学读得都不错，课文熟悉了，现在生词宝宝跳出课文要和我们交朋友了，快小声读一读。

师：都会读了吗？好，我们一起读一遍。

师：读的不错，大家老师标音的三个字，谁来提醒大家读的时候应该注意什么？

师：好，下面我们就来个小组比赛，好不好？那二二的火车要出发了，那列先来？

师：（第一组）这列先来（其他同学马上坐好）

师：（第二组）好，看来按顺序读难不倒你，这回我要打乱顺序了，这个小组有信心吗？大家看这三个词，它们在课文的同一个自然段，快看看是哪个自然段？谁来读一读？这个自然段写了小老鼠遭到了谁的攻击？（说完整话）他们会怎么攻击他呢？小老鼠除了遭到猫，狗，老鹰的攻击，还会有哪些动物怎样攻击他呢？（指导学生用上遭

到和攻击这两个词，联系运用）对了，这就是攻击，看攻击的攻，以前学过一个功，是工字旁加上个力字，组词（功课、功夫）而今天学的呢？（攻击、攻打）这只可怜的小老鼠遭受到那么多的攻击，他现在怎么样了？快看图，结合图来说一说。耷拉着脑袋，擦着眼泪，腿都站不直了。是啊，它真的是受尽惊吓，很累很累，书中用了一个词是什么？

生：疲乏。

师：我们看疲乏的“乏”字我们能给他找个朋友吗？乏味，困乏、贫乏刚才这个小组打乱顺序读的不错，下个小组来挑战一下

师：（第三组）继续读词。“贪婪”你是怎么理解的？其他同学呢？你生活中有没有过对什么东西总也不满足的时候。老师突然想起一个故事，你们看过阿凡提的故事吗？那里面有个财主记得吗？他已经拥有很多的金银财宝了，可他还是想出许多的阴谋诡计，占有个多的贫苦农民的钱财和土地，永远都不知足、不满足，这就是贪婪。（引导学生用上贪婪，你能不能用上这个词）我们看贪字，以前我们还学过一个贝字低和他长得很像的是贫，看这两个字通常贝字旁的字与什么有关？对了，与钱财宝有关，原来指爱财，我们看看文中它是什么意思，找到那句话读一读。

生：读“小老鼠贪婪的望着”

师：贪婪的望是怎样望呀？

生：使劲的，瞪大眼睛望。

师：对了，就是看也看不够，

是啊，这里的景色太美了，它看也看不够，相信通过下节课我们联系上下文理解词语后，你会对小老鼠此刻的贪婪有更深的理解。 师：（第四组）继续读词。学习“沉浸”我们看“沉浸”的沉字还有一个字理故事呢？在一条河边有一头牛不小心掉到了水里，想一想老牛那么重，他会怎样？那你知道沉得反义词吗？你能给她找个朋友吗？ …… 此处隐藏：1006字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……