铜川学校国培项目实施方案

时间：2025-04-05

铜川学校国培项目实施方案

2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训

铜川学校实施方案

为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》（教师司函〔2015〕30号）文件要求，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训普陀区项目实施方案》，制订本校实施方案。

一、研修目标

依托中国教师研修网研修社区，紧密结合教师日常教育教学，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，打造教师学习共同体，促进教师专业成长。建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化。具体目标如下：

师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。

重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。

常态研修有技术。聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。

二、研修对象

学校全体教师（２０１６年８月前退休的教师除外）。

三、研修方式

有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过自主反思，提出问题（问）——线上学习课程资源（学）——线下研讨选定难点（选）——学校研磨解决策略（研）——课堂现场教学实践（用）——校本研修检测效果（检）——网络平台提交分享（展）——区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。

四、研修阶段及内容安排

（一）研修内容整体结构

为适应教师校本岗位问题解决需求，本次研修聚焦教师专业发展重难点问题，以促进基础教育课程改革为宗旨，以提升教师职业素养践行能力、提高教师教学问题解决能力为目标，开展“单元同步解难，优化教学策略”的主题培训，以及整合教师信息技术运用能力提升，信息技术环境体验，精心设计研修内容，包括

铜川学校国培项目实施方案

线上研修80学时、线下研修40学时，共计120学时。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。

设置了国培大讲堂、信息技术、学科教学重难点、学习与发展四大类课程。其中，国培大讲堂类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容；信息技术类课程包括信息技术助力教学准备、信息技术助力教学实施、信息技术助力教学评价等内容；学科教学重难点类课程以样例形式呈现，每个样例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容；学习与发展类课程包括教学研究及专业发展等内容。

（二）具体研修安排

在研修过程中，坚持单元同步、任务驱动、成果导向，设计递进式任务主题，聚焦教学策略优化或科学保育能力提升，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。

按照集中培训环节、启动环节、调研环节、实施阶环节、总结评价环节五个环节进行。

1、集中培训环节：（2015年9月23日-10月13日）

（1）9月23-25日校长参加“中国教师研修网”的集中培训；

（2）10月13-16日参加区域集中培训，了解研修方案，熟悉网络平台，学会网络研修技术操作；

（3）10月18日以简报形式完成“集中培训环节”总结，上报项目组。

2、启动环节：（2015年10月14-20日）

（1）10月15日上交“网络研修和校本研修整合培训校本研修方案”和“校本研修调研表；

（2）10月16日，组织观看“开班仪式”，召开项目启动会，确定教师学习方案，明确研修任务；以简报形式完成“启动环节”总结，上报区域项目组；

（３）10月20日之前，完成教师注册、熟悉平台、学会操作，并上传个人信息资料（完善或修改）。

3、调研环节：（2015年10月20-30日）