韩立福教授新课改模式下的高中生物选修三一案三单中的三单

第三课时

问题导读评价单

结构化预习对你可有帮助了，赶快行动吧！

【进入文本】

一、结合学习目标及重难点通读课本内容，划出你认为重要的不理解的有疑问的。

二、再读教材124——127页解决以下问题：

1.“生物圈2号”给了我们什么启示？

2. 西方国家与我国的生态工程建设强调的重点分别是什么？

课外拓展

1.“生物圈2号”生物群落分区的情况是怎样？

（1）人类居住区

这是首批“生态航行者”曾居住过的房间，现以博物馆的形式向公众开放。在第一层准备了一个有关地球发生气候变化的展览。通过电脑演示，参观者可以发现，当温室效应增强时，地球上将可能发生什么情况，并且可以参与设想各种拯救地球的方案。

（2）“肺”（大气扩张室）

在“生物圈2号”中，“肺”的作用是贮存缓冲空气，并推动空气在“生物圈2号”中的运动，以适应“生物圈2号”内的压力变化，这样可以避免温室发生爆炸。

（3）农业区

温室的农业区称为精细农业生态区，在那里生产科学家所需要的食物，还要进行恶劣条件下可持续农业的实验。

（4）沙漠

在“生物圈2号”内模拟的沙漠是以美国加利福尼亚沿海沙漠的生态系统为样板（冬季靠雨水灌溉）。目前正在进行的研究,是为了确定生物体在多大程度上能够适应这种土壤