《古诗苑漫步》教学案例
时间：2025-02-26
《古诗苑漫步》教学案例
一、背景
古诗词以丰富的情感，深邃的意境，生动形象、含蓄凝练、富有节奏感和音乐美的语言，成为人类精神营养丰富的滋补品。中国曾是一个泱泱诗国，祖先给我们留下了灿如星海的优秀诗篇。千百年来，这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏，时时刻刻撞击着国人的灵魂，滋养着国人的性情。古诗词在作文教学中有着非常重要的意义，学生通过古诗词的诵读，感受它的情感美和意境美，在丰富自己文化积淀的同时，培养了审美情趣，提高了文化品位，并从中学习写作方法和技巧，对提高自己的写作水平有着深远意义。为此，我们开展了《古诗苑漫步》这一综合实践活动，以期达到全面提高学生语言文字综合能力的目的。
二、主题
本次教学旨在通过多媒体教学手段的辅助，以丰富多彩的教学活动，引导学生感受古典诗词的灿烂辉煌，激发学生运用多种艺术形式解读古典诗词的热情，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和独特的审美情趣，培养合作和交流意识，提高审美品位。
三、案例描述
【课前准备】：
1、两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。
2、将全班同学分成若干学习合作小组。
3、选择在朗读、编辑、音乐、绘画等方面有特长的学生，给他
们提供一个展示才华的平台。
4、制作多媒体课件。
【教学过程】：
（一）导入新课（多媒体出示画面、活动主题“古诗苑漫步”，播放音乐：云水禅心导入新课）
中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们打开古典诗歌这扇大门，漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。
（二）分门别类辑古诗
我国诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。现在就让我们进入这节课的小组竞赛环节。
（活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分10分。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。
1、描写名胜古迹 2、描写山水风光 3、抒发离情别绪 4、 描写边塞的诗 5、描写花鸟虫鱼 6、表达哲理的诗
（三）声情并茂诵古诗：
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。让我们和着古典乐曲，有感情地一起诵读苏轼的《水调歌头》，认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏。（多媒体展示诗歌《水调歌头》，并配乐加入：高山流水）
（四）腹有诗书背古诗
活动说明：必答题，每组每轮派一人参加，不能重复，答对一道得1分，未答全对不得分。
每组第一人 （多媒体展示）
1、色彩
自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。
（1）岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。
（2）（ ）山横北郭，（ ）水绕东城。
（3）千里莺啼（ ）映啼，水村山郭酒旗风。
（4）等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。
（5）渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。
（6）接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。
每组第二人: （多媒体展示）
2、植物
下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
（1）忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。
（2）小（ ）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（3）风声一何怒，（ ）枝一何劲。
（4）人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。
（5）最是一年春好处，绝胜（ ）（ ）满皇都。
（6）春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。
每组第三人：（多媒体展示）
3、动物
很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？
（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋（ ）（ ）洲。
（2）坐观垂钓者，徒有羡（ ）情。
（3）无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。
（4）几处早（ ）争暖树，谁家新燕啄春泥。
（5）春（ ）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。
（6）感时花溅泪，恨别（ ）惊心。
每组第四人（多媒体展示）
4、地名
南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。
（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊（ ）（ ）近酒家。
（2）朝辞（ ）（ ）彩云间，千里江陵一日还。
（3）城阙辅（ ）（ ），风烟望五 津 。
（4）（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（5）古人西辞黄鹤楼，烟花三月下（ ）（ ）。
（6）窗含西岭千秋雪，门泊（ ）（ ）万里船。
每组第五人：（多媒体展示）
5、名句接龙
（1）人生自古谁无死？
（2）商女不知亡国恨，
（3）问渠那得清如许？
（4）抽刀断水水更流，
（5）正是江南好风景，
（6）江山代有才人出，
每组第六人：（多媒体展示）
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