《课标》修改稿---总体目标

总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一

个密切联系、相互交融的有机整体。课程组织和教学活动中，

应同时兼顾四个方面的目标。这些目标的实现，使学生受到

良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，

有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离

不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个

目标的实现。

《课标》修改稿---学段目标之第一学段（1-3年级）

知识技能

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；

了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。

2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过

程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋

转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图

和画图的技能。

3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理

方法。

数学思考

1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量

纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。

2、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。

3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。

4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程

中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。

问题解决

1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单

的数学问题。

2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同

一问题可以有不同的解决方法。

3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。

4、初步学会整理解决问题的过程和结果。

情感态度

1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够

参与数学活动。

2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。

3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与

生活有密切联系。

4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

苏教版一年级上册数学教学计划

马海梅

一、学情分析

一（1）班42人，一（2）班43人，一共90人，在经过了一个学期的学习后,孩子

们都已经熟悉了在校的一日常规，大部分学生养成了较好的数学学习习惯，牢固

地掌握了基本知识，对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。但也

存在不少问题：少数学生不能按时完成作业，学习态度不够端正；在解决实际问

题时，存在观察不够仔细，读题不够认真，导致错误；课堂教学中学生动手能力

较差，且不按老师要求操作等，针对以上问题本学期在强调常规教育的同时，着

重培养学生的观察能力，表达能力以及动手能力，端正学生的学习态度。

二、教材分析 数与代数领域安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数：

第二单元认识100以内的数；第二部分是计算：第一单元教学20以内的退位减法，

第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数

的笔算。第三部分是常见的量：第五单元认识人民币。教材结合计算教学，安排

了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解

决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与

拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位

和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了

学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索

一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣

赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理

数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，

体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和

实践能力。

三、本学期教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上

的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以

内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的

大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数

和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单

的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密

切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长

方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意

识。

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整

理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简

单的问题。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算。

教学难点: 100以内的进位加法和退位减法；会看读写几时几分；人民币单位间

的换算；

用数学知识解决实际问题以及发展空间观念。

五、本学期提高教学质量的具体措施1、重视以学生的已有经验知识和生活经验

为基础,提供学生熟悉的具体情景, 选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,

以帮助学生理解数学知识，从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,激发学

生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

2、多联系实际生活,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切

联系，并将学习到的数学知识直接运用到生活中，能够解决简单的实际问题，学

有用的数学。

3、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索

的气氛中学习，增强学生学习自主性意识，养成良好的数学学习习惯。

4、评价手段多样化，淡化结果，强调过程，用赏识的眼光看待每一位学生，让

每位孩子在老师的关注下都得到一定的进步，

5、着重培养学生的能力，计算能力要强化，同时培养学生的语言表达能力，观

察能力，审题能力以及动手操作能力等。

6、利用多种渠道，搭建好平台，及时与家长沟通，适当教给家长一些正确的指

导孩子学习的方法，与家长携手共抓孩子的学习、生活， 让每个孩子都能获得

成功。

7、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设

计.

六、教学进度

周次 教 学 内 容 1 检查寒假作业

2 减法 3 减法 4

5

6

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8

9

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19 减法 认识图形， 认数（1） 认数 认数 加法与减法（一）,（1）期中考试（3） 加法与减法（一） 加法与减法（一） 加法与减法（一） 加法与减法（一）（3）,认识人民币（1） 认识人民币（2），加法与减法（二）（3） 加法与减法（二） 加法与减法（二） 加法与减法（二） 加法与减法（二）（1）,统计（1）, 期末复习（2）

20 期末复习