一． 看拼音写词语。

qítú ( ) jìng yǎng ( )chū bǎn ( ) fâi xū( )

jǐn shân ( ) zāo gāo ( ) wā juã ( ) chàn dǒu ( )

tãng xiě( ) miǎn tiǎn( ) pî làn bù kān ( )

yì rú jì wǎng ( ) liáo shâng yú wú( )

二．选择正确的读音，在下面划上横线。

埋（mái mán）怨 谨慎（shân shâng） 歧（qí qǐ ）途

腼腆（tiǎn diǎn） 拖沓 （tā tà） 龟（jūn guī）裂

三． 形近字组词。

杉（ ）矶（ ）砾（ ）誊（ ）迪（ ）

彬（ ）饥（ ）烁( )卷 ( ) 笛 ( )

四． 根据意思写词语。

1. 十分得意的样子。( )

2. 照图上画的样子去寻求好马。（ ）

3.耳朵都震得快聋了。形容声音大。( )

4. 快步行走。( )

5. 形容极度惊慌，行动失常的样子。( )

五．找出下列句子中的错别字，把正确的写在( )里，错几个改几个，不止一个。

1.我看见市场里买的蔬菜又鲜又嫩，妈妈就多卖了一些。

( )

2.大杨树静静地站在操场上，好向一位慈详的老人，低头含笑看着我们运动和玩

耍。( )

3.母亲复中的抬儿在现了从简单生命进化成人的全过陈。( )

4. 大概是因为反复排炼的缘故，这次演出获得了园满成功。

（ ）

六．按要求改写句子。

1.杭州西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？（改为感叹句）

2．每个人都说自己的家乡好。（改为双重否定句）

3.爸爸可生气了。（夸张）

4.巍巍群山盖满了白雪。（拟人）

七理解课文内容并填空。

1、母亲一念完那首诗，眼睛（ ）地，（ ）地嚷着：“巴迪，这是

你写的吗？多美的诗啊！（ ）！”这句话抓住母亲的（ ）

和（ ）进行描写，从中我可以感受到母

亲 。

2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉

与宽广。其中我最喜欢的课文《 》，因

为 。我最敬佩的人物是 ，因

为 。

3.“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。”

这句话选自《 》，作者 ，这首诗表达

了 的感情。

4.（ ），不在于饰貌。

5.非淡泊无以明志，（ ）。

6.孝在于（ ），不在于（ ）。

7.爱亲者，不感（ ）人，敬亲者，不感（ ）人。

八、阅读课文片段，完成问题。

( 一 )《地震中的父与子》 节选

他挖了8小时 12小时 24小时 36小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双

眼布满血丝 衣服破烂不堪到处都是血迹 挖到第38小时 他突然听见瓦砾堆底

下传出孩子的声音 爸爸 是你吗

是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子

1.给这两段话加上标点符号。

2.用波浪线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感到 。

3.画线的句子朗读时应读出父亲 的心情，语速应该 ，声

音应该 。

4.作者为什么要写“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来

阻挡他。’而不直接写“他挖了36小时”？

（二）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟

糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住生

活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟

糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓

舞下，我努力地向前驶去。

1、把标点补充完整。

2、最后一句话中破折号表示什么作用？

3、文中的“两股风”是指（ ）（ ）

4、说说你对划“——”句子的理解。

九．阅读短文，完成文后练习。

童年的馒头

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时

候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹

在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子

清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地

对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也

笑了。

那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾

腾的大馒头。

回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，

馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？

干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，

她只喝羹羹吗？}娘说过她不喜欢麦粑呀！

等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星

了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家

平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮

给我带回家来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”

娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头

那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几

个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？(2分)

2、把“{ }”中的句子换一个说法，意思不变。（3分）

3、在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，在这个句子中，把

（ ）比作（ ） （4分）

4、我吃着娘蒸的大馒头，为什么哇一声哭了？（2分）

5、读画“——”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫

他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，

谈谈你的看法。（5分）

十．习作。

读了《童年的馒头》，你是否也想起你的父母，想起曾经不理解父母的事

情，请选择感人的一件写下来，注意把事情的经过写具体，表达自己的情感。题

目自拟。