多多描图，这是我的秘诀。每天描一个项目，积累100多个景观的项目。自然会融会贯通，自己就可以设计。这些都是解决“头脑里没东西”的问题，设计是不能自己瞎想的，很多东西都是现成的经验摆在那里的，关

键是要多学习。

某网友问：你好，看了你的文章，受益良多。请问一下，您提到的抄大师的作品我们应该去那里找这些资料，比如广场，公园，街头绿地等，

我是要考研的学生，请多多指教？

关于描图的资料问题，我个人建议如下：

1、中国古典园林平面图及立面图，如北京颐和园、苏州拙政园、网师园、留园、怡园、沧浪亭、狮子林等。这些古典园林绝对是经典中的经典，熟读、默写，并进行空间想象，以致在设计中融会贯通。这会让你的设计在空间、对景、细部、意境等各方面大有提高！不要认为这是说教，没有几个人能全部把这些园林的图纸都默认于胸的。资料在《中国古典园林史》等书中都有。然后，再去实地走访，对应平面图，必然大有启发，你会走上景观设计的正途！哈哈，园林中的名门正派。——40%

的精力

2、美国ASLA获奖作品的平面图、立剖面图等。可参见 。一般的设计我就不推荐了，asla的获奖作品代表了西方现代主义景观设计的精品和代表作。每年有20-30个项目够你抄的了！——40%的精力

3、其他的作品可看各种景观类杂志。如中国园林、国际新景观、

landscape design、风景园林等，都有很多国内、欧洲和日本等的作品，

可供参考。建议精选学习，免得走火入魔。——20%的精力

（本文出自：俞昌斌新浪博客）

俞昌斌 MAX Changbin Yu

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上海易亚源境景观设计咨询有限公司

YoungAsianScape DESIGN CO.,LTD.

中国上海市赤峰路63号设计创意工场2层

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TEL: +8621 65987002, 65976424

FAX: +8621 65987002*808

EMAIL:

补充：

就个人的体会来说，对同学们设计课程的建议如下：

1、一定要多看、多走、多思考。要去看实际的已经实施的项目，如上海浦东世纪广场、淮海路新世界入口景观、正大广场西侧的休息广场等案例。

2、多多描图，这是我的秘诀。每天描一个项目，积累100多个景观的项目。自然会融会贯通，自己就可以设计。这些都是解决“头脑里

没东西”的问题，设计是不能自己瞎想的，很多东西都是现成的经验摆在那里的，关键是要多学习。

3、要多画手绘图，手绘是表达思想的唯一途径，是设计师最重要的武器。而在一个方案比较成熟后，必须要用su来推敲空间和细部，可以形成仰视、俯瞰、平视等各种视觉效果。

4、从模仿做起。刚开始的设计要先学会“抄”，抄大师的，领悟大师的精髓，抄得多了，熟能生巧，然后才能创作。

关于描图的资料问题， 个人建议如下：

1、中国古典园林平面图及立面图，如北京颐和园、苏州拙政园、网师园、留园、怡园、沧浪亭、狮子林等。这些古典园林绝对是经典中的经典，熟读、默写，并进行空间想象，以致在设计中融会贯通。这会让你的设计在空间、对景、细部、意境等各方面大有提高！不要认为这是说教，没有几个人能全部把这些园林的图纸都默认于胸的。资料在《中国古典园林史》等书中都有。然后，再去实地走访，对应平面图，必然大有启发，你会走上景观设计的正途！哈哈，园林中的名门正派。——40%的精力

2、美国ASLA获奖作品的平面图、立剖面图等。可参见 。一般的设计我就不推荐了，asla的获奖作品代表了西

方现代主义景观设计的精品和代表作。每年有20-30个项目够你抄的了！——40%的精力

3、其他的作品可看各种景观类杂志。如中国园林、国际新景观、landscape design、风景园林等，都有很多国内、欧洲和日本等的作品，可供参考。建议精选学习，免得走火入魔。——20%的精力 回复TangJulian同学的一封信

你好：

我总结了现在遇到的几大问题：希望老师能在百忙之中帮我解答并给与技术上的鼓励。

——愿意交流。

1.我们每学期时间4个月，但是每个学期有3个project。感觉每次设计课都很紧张，觉得还没有对整个场地分析了解，就开始做设计。最后的成果都是熬夜做出来，连自己都觉得垃圾。不要说老师给评价了。最后评图的时候老师提出的建议自己也考虑到但就是最后时间不够了，自己对自己的作品都不满意。到现在都没有自己满意的作品拿得出手。怎么解决每次把自己的方案做更完善？

——解决方案：1、把设计作得简单一些，纯粹一些，重点突出，只解决一个问题。2、表达要明确，让老师看得懂。3、图纸做一张，就要做到最好！不要贪多求全。4、更重要的是提出一个好的设计概念，然后很好地表达出来！

2.现在发现自己最大的问题是交流。由于是英语教学，自己语言方面能力也不强，所以沟通上有些欠缺。而且我总结自己也很难把自己的想法以逻辑的方式表达出来（就算用母语）。通常，在听其他同学presentation的时候，同样的意思，但是别的同学表达出来，老师就可以接受和同意做法。但是老师就觉得我的策略行不通。我觉得即 …… 此处隐藏：6220字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……