四年级下期 美术 学科课程纲要

★课程类型：基础性课程

★教材版本：人民美术出版社

★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术 四 年级下册 课程目标

1、学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然热爱民族的美好情感。

2、学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。

3、学生感受对大自然的热爱之情，了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。

二、课程内容

三、课程实施建议

造型〃表现：

1、 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

２、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

３、按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 ４、进行初步的写生练习，表现植物、物体的大体特征。

５、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

设计〃应用：

１、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

２、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

欣赏〃评述

１、欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。

２、认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。

３、欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。

综合〃探索：

１、根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。 ２、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。

四、课程评价

评价形式：美术作业、构想草图、欣赏评述、学生自评、互评、教师点评

评价实施：

造型〃表现：

１、是否对美术课感兴趣。

２、能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。 ３、能否用绘画工具进行简单的写生，表现植物的特征。

４、能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。 设计．应用：

１、能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理

２、能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。

３、能否有序地进行设计与制作活动。

４、 能否注意设计与功能的关系。

欣赏．评述：

１、是否对欣赏活动表现出一定的热情。

２、 能否以独立和合作的方式，对美术作品的形式进行初步的探讨。 ３、能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。 ４、 能否识别常用图形符号。

综合．探索：

１、是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。

２、是否对材料进行了联想。

３、是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造

４、能否对活动进行预先准备，并在结束时进行收拾整理。