开卷有益

人们常常溢美文学大家选择使用词语和句子有所谓“随手拈来”或“神来之笔”。但其实在看似“神来”、“随手”的 背后，更多的恐怕还是“吟安一个字，捻断数茎须”(卢延让),

“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”(杜甫),还是“两句三年得，一吟双泪流”(贾岛),还是“字字看来皆是血，十年辛苦不 寻常”(曹雪芹)。温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 训练落实篇 审美写作篇

预习作业 1.爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反 其敬。 ——《孟子·离娄上》

赏读：(孟子说：)“我爱别人，可是别人不亲近我，那就要反问自己的仁德够不够啊；我管理别人，但是没管好，那就 要反问自己的智慧和知识够不够啊；我有礼貌地对待别人，可

是得不到相应的回答，那就要反问自己的恭敬够不够啊。”

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2.天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

——《孟子·离娄上》赏读：(孟子说：)“天下的基础是国，一个国的基础是 家，家的基础是每一个人。”

3.顺天者存，逆天者亡。——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“服从天道的生存，逆反天道的灭亡。”

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语林撷英

权力·权利“权力”是国家、公众或上级赋予的职权、强制力；“权 利”是法律赋予的权力和利益，与“义务”相对。

例句1:政治新星金正恩正式步入权力核心。例句2:碧生源充分发扬民主，保障员工权利。

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前车可鉴·前车之鉴 “前车可鉴”:鉴，镜子，引申为教训，指用前人的失败作为教训；“前车之鉴”:前面车子翻倒的教训，比喻先前的 失败，作为以后的教训。

都出自《汉书》“前车覆，后车戒”,但意义不同。“前车可鉴”比喻前人的失败，后人可以当作教训；做动词用。 “前车之鉴”比喻从前人的失败中得来的教训，做名词用。 例句1:日本经济的惨痛教训前车可鉴，中国绝不重蹈覆 辙。 例句2:就韩国而言，可以将在同中国的外交战中完全失 败的日本视为前车之鉴。

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课题链接 选择和运用词语的主要方法 精心挑选关键词语。这是炼字的基本功。法国作家福楼拜 曾说过：“要描写一个事物，唯有一个名词；要表现一个动

作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用类 似的词语敷衍了

事。”古人做诗行文常常讲究“诗眼”,就是

指要用一个最关键最恰当的词来表达该句甚至全文的主旨和意趣。“春风又绿江南岸”,一个“绿”字顿时使人感到春风拂 面、春意盎然。

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陈毅《江南抗战之春》中提到抗日战争期间共产党鼓动五

台山和尚参加抗日的口号是“你们虽然出了家，但你们却没有出国”。其中“出国”这个动词不但与“出家”字面相对应， 而且恰恰从出家人仍是中国人、五台山并非世外桃源的角度，

深刻地揭示了“国家兴亡，匹夫有责”的道理。

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恰当使用修饰词语。句子中的某些词语，经过恰当的修

饰点染，不但能增加信息量，而且会更富于感情色彩。《人民日报》有一篇文章的题目是“赴南极访问圆满完成，吴弘、杨 海蓝笑眯眯回来了”,之所以远比其他报纸的题目“两名少先

队员从南极回到北京”,“中国少年南极归来”更有文采，就是因为“笑眯眯”这个修饰语非常传神地表现出中国少年儿童 为能参加南极科考这样的活动而自豪和兴奋的心情。有很多词 语加上巧妙的修饰语还可以获得特殊的讽刺、戏谑的戏剧效 果，例如“马列主义老太太”、“奶油小生”、“皮包公 司”、“超生游击队”、“豆腐渣工程”等等，使用之后都不 胫而走，广为流传，不能不说就是因为其中的修饰语具有“一 语中的”、“一针见血”的作用。温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 训练落实篇 审美写作篇

如果在写作中能把有些词语巧妙地 要注意词语的巧妙配合。 配合使用，也能大大提高表达的效果。比如叶圣陶写《苏州园

林》:“廊子大多是两边无所依靠的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”其中“隔而不隔，界而未 界”配合连接，显得简练而整齐。钱钢写《唐山大地震》: “这是震后送往外地的第三批，也是最后一批孤儿 这些不 幸而又万幸的孩子啊！”其中“不幸而又万幸”是反义词语配 合，既反映了孩子遭受的灾难，又反映出他们得到的关爱。事 实上词语搭配得当，往往会给人留下深刻的印象。比如报纸上 的某些新闻标题：“石景山区添石景”,“舍小家保大家”,

“开字当头，只开不封，开封扩大对外开放”,“中‘凤’洋‘凰’”等等，这些词语配合得新 …… 此处隐藏：1934字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……