仪陇县瓦子镇小学校

关爱“留守儿童”措施

由于留守儿童缺乏家庭有效监护和良好的家庭教育，与父母亲情淡薄，他们在学业、生活、心理、安全、情感、道德等方面都存在诸多突出问题。留守儿童家庭教育问题涉及教育、民政、社区等多个部门，切实解决好农民工子女家庭教育问题，是政府、社会的共同责任。

学校现正着重建立、落实以学校为主导的留守儿童教育管理工作制度：

一是留守儿童情况登记制度。学校切实做好留守儿童的调查摸底工作，对留守儿童进行全面登记，建立健全“留守学生”情况登记制度。

二是留守儿童教育管理责任制度。明确学校和监护人对留守儿童教育管理责任，同监护人签订《留守学生教育管理责任书》。学校明确落实年级组、班主任、任课教师责任。

三是留守儿童家庭联系制度。学校（年级）每季度至少召开一次“留守学生”临时监护人会议，通报“留守学生”在学校的生活、品德和心理健康等方面的情况，提出“留守学生”教育管理的针对性建议。班主任要对全班每位“留守学生”家长保持联系，畅通家校联系渠道，开通“帮扶热线”。

四是留守儿童情况报告制度。学校每学期要向所在乡（镇）政府、社区、教育行政部门报告“留守学生”基本情况和教育管

理工作开展情况。对带有普遍性和典型性的问题要及时报告政府和教育行政部门。

五是留守儿童结对帮扶制度。学校通过师生之间一对多、学生之间一对一等多种形式，与“留守学生”结成学习、生活帮扶对子，使“留守学生”得到学习、生活、心理、情感和思想上的关怀和帮助。

六是留守儿童沟通交流制度。学校着力加强学生思想道德教育和心理健康教育，组织开展多种教育活动，为“留守学生”增进与同龄人的交流沟通和社会环境人际交往等搭建健康和谐的交流平台。学校设立心理咨询室，指派专人负责“留守学生”的心理健康教育工作。

七是留守儿童寄宿优先制度。学校优先将上学交通不便、家庭经济困难，监护人难以承担监护责任的“留守学生”安排在校住宿，并指定专门教师负责指导其学习和生活。同时密切配合相关部门，对农民工生活状况进行调查摸底，以便及时掌握和了解农民工子女的实际情况，为有针对性干预其子女受教育打好基础。

农村学校对 “留守学生”定期开展针对农民工的“关爱孩子”、“科学教育”大型宣传活动，利用发放宣传材料、定期到工地和农民工居住地开设家庭教育讲座等形式，向农民工宣传正确的家庭教育观，特别是要组织留守儿童家庭成员开展家庭教育讲座。

要充分发挥学校在青少年成长中的关键作用，利用教师家访、定期召开家长座谈会、举办家长学校等方式，促进“留守学

生”家庭和学校之间的联系与沟通。一方面积极引导“留守学生”家长树立正确的成才观、教育观，一方面及时调整和矫正“留守学生”失当的家庭教育行为，让他们正确对待孩子、科学地教育孩子。

二00九年三月