作文指导之——

写人、叙事

二 古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了 中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。 相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取 一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇 不少于500字的作文，描述当时的情景和你的 心情。

三家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的 港湾。从小到大,家庭生活一定给你留下了许多 美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感 受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真 实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你 的亲人，写一篇不少于500字的作文。

1.标题 2.标点符号

3.语言文字4.字数

写人肖像描写、动作描写、 语言描写、心理描写

肖像描写“他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐 的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然 好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一’字。” ——阿累《一面》

肖像描写时要选取人物一个亮点，突出人物的 鲜明性格，为文章中心服务，不必面面俱到。

动作描写

“我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开花朵。” ——海伦· 凯勒《再塑生命的人》

动作描写要围绕着人物的心理动态，围绕着 人物的性格来写，要重视那些细微的举止。

语言描写语言描写围绕人物的心理和个性来写，贴近 人物的身份和文化背景，来体现人物的性格。

心理描写心理描写不用写得太含蓄太抽象化，而 是要尊重实际，写得真实细致。

不平常的“林老师”她是我们班的语文老师，同样也是我们的班主任。来学校报到 的时候，我原以为她是一个，很亲切、很和蔼的老师，以后对我们 会很好。不过我很快就发现我错了。林老师一点也不亲切，一点也 不和蔼。她有点像是披着羊皮的狼。在老师介绍自己还有告诉我们 以后要怎么做的时候，我认为我的好日子到头了，以后就有得苦头 让我吃了。 到了军训的第一天，我发现我的判断又错了，老师今天又把她 的另外一面展现给了我们。这一面，彻底让我和我同学们惊呆了。 军训第一天我就尝到了中学生的苦。这一天我迟到了，这次的 迟到换来了二十个蹲起。我想：今天一整天我都过不好了。“霉神” 今天果然一直都跟着我。刚要开始军训，我就已经撑不住了，我以 为我快要死了，林老师发现了我反应不正常，于是让我去了医务室。 我当时觉得好奇怪，我惹得 这么凶的老师不高兴，她居然还对我这 么好。 一上午的训练过去了。进了班级，林老师真正的那一面终于展 现出来

了。她既不是慈眉善目的老好人，也不是披着羊皮的狼。而 是“老干妈”。

叙事记叙文六要素：时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果。

记叙文：把自己亲身感受和经历，通过形象、生动的语言描述出来。

详略得当

完整

亮点提升一、抓住人物的特性来写， 通过人物展现事件。

二、利用自然环境描写来为叙事做铺垫， 渲染气氛衬托人物的特点和感情。

三、要学会由事及情，能够对自己所描述的 事件进行评价，抒发自己的真实感情。

作业：第59页“写作实践”的第 二题写一篇作文。

谢谢大家！