《万有引力定律及其理论成就》教学设计方案

使学生建立起研究天体运动的一般方法，并能根据已有条件求中心天体的质量。四、多媒体网络资源、工具及课件的运用 知识点 学习水平 多媒体网络资源、工具及 课件的内容、形式、来源 使用时 间 多媒体网络资源、 工具及 课件的作用

使用的方式或教学策略

1

应用

课件、分析画图

10min

辅助分析，帮助学生 建立立体思维。

演示

2 3 4 5

理解、应用 理解、应用 理解、应用 理解

课件 课件 课件 课件、网络新闻、图 片

25min

丰富教学内容，使教 学程序条理化

演算 演算 分析、演练

5min

激发学生兴趣，提供 学习资源

介绍、分析

五、形成性练习题和开放性思考题的设计 知识点 学习水平 题目内容

1

理解 应用

为什么 F 向与 F 万不同？ 什么情况下 F 向可认为等于 F 万 谁是第一个称出地球质量的人？ 如何估算地球的密度？ 太阳的质量如何测得？ 月亮绕地球运动，能否根据这个现象计算地球的质量？ 天体做圆周运动的速度、角速度、周期受什么因素的影响？

2

理解 应用

4

理解 应用

5

应用

六、课堂教学过程结构的设计 画出流程图：

教 学 内容与 教师的活动 对流程图简要的说明：

媒体的 运用

学生的 活 动

教学进行 逻辑选择

修改意见：