对外汉语语法教学

语法微格教学教案

课程名称：中级汉语语法课

使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325例》 教学对象：成人中级班

授课学时：15分钟

一、 教学目的

1、通过对比分析，让学生认识“只有 才”与“只要 就”之间的差异；

2、通过例句分析与练习，使学生学会运用这两组关联词

二 、教学要求

1、要求能区分“只有 才”、“只要 就”两组关联词；

2、要求能运用这两组关联词造句；

三 、教学重点和难点

（一）“只有 才”中的“只有”后接的条件与“只要 就”中的“只要”后接的条件不同；

（二）不同语境下，二者表达的意思不同。

五 、教学过程

1、“只有 才”的讲解

（1）解释“只有 才”的含义。“只有 才”表示条件唯一。如：只有A才B， A是B的充分必要条件。即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。也就是说“只有(干什么)才(有可能怎么样)” 。

（2）举出例句“小明只有刻苦学习，才能取得好成绩”。分析例句“强调‘刻苦学习’是唯一的条件，除此之外，别的条件都不能使小明‘取得好成绩’”。

（3）列出更多例句并齐读句子。

（4）做“补充句子”的练习。每做完一题，齐读句子。

2、“只要 就”的讲解

（1）解释“只要 就”的含义。表示条件非唯一。如：只要A就B ，A是B的充分非必要条件。“只要”则强调的是必要条件，即“就”后面的内容要实现，“只要”的条件是必备之一，但不是唯一。也就是“只要(干什么)就(一定能怎么样)”。

（2）举出例句“小明（只要）刻苦学习，（就）会取得好成绩”。分析例句“强调的是做到了‘刻苦学习’就满足了‘取得好成绩’的条件。也就是说，当小明做到了‘刻苦学习’，‘取得好成绩’就是必然的。 ”

（3）列出更多例句并齐读句子。

对外汉语语法教学

（4）做练习选择“只要 就”或“只有 才”填空。每完成一个句子，朗读句子一遍。

3、语境讲解

（老师问学生“从数学应用题中学习语文知识，有没有信心”，学生回答 ）

（1）出题目：小明从家到学校步行约需15分钟，骑自行车约需8分钟，爸爸开车送约需4分钟，离上课还有10分钟，小明该怎么办

（2）给1分钟时间让学生讨论用“只要 就 ”“只有 才 ”以及题目中提到的交通工具造一个句子来帮助小明

（3）让学生七嘴八舌地说答案

（4）请学生选择“只要 就 ”或“只有 才 ”填空完成句子

（5）老师对题目作出修改：把“离上课还有10分钟”改为“离上课还有5分钟”，请学生选择“只要 就 ”或“只有 才 ”填空完成句子

（6）总结选择这两组关联词填空不能离开语境

（7）学生朗读一遍句子

六 、布置作业。

1. 复习本课堂学过的内容；

2. 用“只有 才”和“只要 就”造句；