陕师大版五年级综合下册教案

活动一：人与社会类

——走进商场

第一课时

活动内容：了解关于商场的一些知识

活动目的：

1、了解商场货品的出售方式和摆放方式。

2、探究商场价格波动的影响因素。

3、探究条形码、国家质量认证标志的作用。

活动准备：PPT课件

活动地点：多媒体教室

活动设计：

一、情境导入：

师简单描述生活与商场的关系，结合课本P1主题背景导入本课。

二、探究活动

1、商场货品摆放技巧：

超市卖场是企业与顾客以货币和商品进行交换的场所。一般来说，超市卖场指的就是店铺内陈列商品供顾客选购的营业场所。超市卖场布局最终应达到两个效果：第一，顾客与店员行动路线的有机结合。对顾客来说，应使其感到商品非常齐全并容易选择；对店员来说，应充分考虑到工作效率的提高。第二，创造舒适的购物环境。

超市卖场布局具体包括：卖场通道设计与卖场功能性布局技巧

2、商场价格波动的影响因素：自由讨论，师总结

3、探究条形码、国家质量认证标志的作用：

条形码为国际通用产品符号。为了适应电脑管理，在一些产品销售包装上加印供电子扫描用的符号条码。这种符号条码各国统一编码，它可使商店的管理人员随时了解商品的销售动态，简化管理手续，节约管理费用。

质量体系认证的作用

质量体系认证的作用可大致从三个角度来说：

一是从用户和消费者的角度，质量体系认证可以使消费者对质量放心；二是从政府的角度，质量体系认证可以促进质量竞争，提高企业管理水平；帮助企业增强竞争能力；维护用户和消费者权益；避免社会各方面重复评定；

三是从企业角度，质量体系认证可以使企业更好地满足顾客的要求；提高企业管理水平；提高产品质量；提高企业可信度，增强市场竞争能力。

目前，全世界已有100多个国家和地区正在积极推行ISO9000标准，形成了全球ISO9000现象。

三、课堂总结：说一说本节课的收获。

四、布置作业：课后通过各种渠道了解更多关于商场的知识。

【附资料】

关于超市商品摆放位置与展示方式的观察总结

前段时间，我针对超市商品摆放位置与展示方式问题到学校附近的几个超市作了观察了解，其中包括家乐福超市、步步旺超市、工薪超市等。各家超市处在不同的地域位置，依托不同的主要消费群体，在商品摆放位置上自然有差异性，但都

是建立在以顾客为中心的理念上，摆放具有科学性，各家超市商品摆放位置与展示方式有着很大的共同之处。

第一，我发现从超市门口到超市里层产品的摆放跟新鲜程度有极大的关系。越是新鲜的产品，消费者的需求越频繁，因而会摆放在超市的最里层。消费者要购买到如牛奶、鲜鱼肉、蔬菜、水果等新鲜产品就必须横穿超市，经过超市大部分区域。而消费行为具有很大的冲动性，这种摆放策略无形中为超市创造了更多的利益。

第二，超市部分商品会利用灯光等装饰技巧达到美观诱人的效果。比如鲜肉柜灯光明亮，使肉质显得十分鲜嫩；蛋糕柜灯光柔和，使其看起来柔软新鲜而且整齐有致一目了然，多款产品中总会有一款让你青睐。再如葡萄用极具少数民族特点的簸箕盛放，提升了购买情调。

第三，超市会将常用商品摆在合适的高度，而相对不走俏的商品则放在较偏的位置。

第四，越是大型的超市商品分区越清晰。各类商品区位置不易变动，但其区域内商品摆放位置经常有所调整。特价商品往往会摆在最明显的位置。

第五，超市独立区域的商品大致价格较为优惠，有吸引力。比如工薪超市进门便是书籍类商品，价格也较为优惠，充分迎合了学生消费群体的需求。再进去就是毛豆等极其合乎长沙本地人口味的食品，色香味俱全，十分具有诱惑力。超市独立区结账方便，免去排队的烦恼，为消费者节省时间提供便利。

在观察过程中我也发现了些许问题。超市在摆放位置与展示方式上还有许多可改进的地方。

第一，商品摆放与展示设置应当结合卫生因素。工薪超市的鲜奶面包区相邻于水产品，地板经常显得很湿很不干净，所以工薪超市的面包和牛奶销量并不好，那一区域总是人迹罕至，环境让人提不起购买欲望。

第二，超市应该根据主要消费群体的需求确定商品的数量和摆放位置。我就得工薪超市既是位于名民政学院的对面，学生是主要的消费群体，文具类产品摆放位置较偏，选择余地较小，分类也不甚分明，工薪超市在文具销售方面还大有文章可做。

第三，超市之所以较其他商店方便是因为其商品自选，明码标价。但我发现小型超市的标价并不清晰，相邻商品标价市场混淆，这在很大程度上影响了销量。 超市产品摆放问题中大有学问，是值得每个超市关注并深究的大问题。

第二课时

活动内容：进一步了解关于商品的信息。

活动目的：

1、了解什么是商标？

2、了解商品的品牌和性价比。

3、认识一些商品包装上的图标。

活动地点：教室

活动设计：

一、情景创设：

同学们，我们周围的商品有商标吗？那么商标起什么样的作用？商品包装上面的图标是什么意思呢？我们今天就一起却学习。

二、探究新知

1、什么是商标？

商标是商品的生产者经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品上或者服务的提供者在其提供的服务上采用的，用于区别商品或者服务来源的，由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合，或者上述要素的组合，具有显著特征的标志，是现代经济的产物。

2、商标有什么作用？

商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。

3、品牌与商标的区别

“品牌”不是“商标”。 “品牌”指的是产品或服务的象征。而符号性的识别标记，指的是“商标”。品牌所涵盖的领域，则必须包括商誉、产品、企业文化以及整体营运的管理。因此，brand 不是单薄的象征，乃是一个企业总体竞争，或企业竞争力的总和。品牌不单包括“名称”、“徽标”还扩及系列的平面视觉体系，甚至立体视觉体系。

4、商品性价比

性能价格比（Performance / Cost）简称性价比，是性能与价格的比值

（Performance / Cost）。它的比值越大性价比越高。需要说明的是，性能和价格都是广义的。性能包括产品使用、审美和服务。价格包括购买价格和使用过程发生的维修费用，即整个产品寿命周期的费用。即“性能价格比”，是用来权衡商品在客观的可买性上所做的。

5、商品包装上的图案：

PPT出示让学生认识相关图案。（比如易碎、轻拿轻放、向上等）

三、课堂小结：说一说什么是商标、品牌、商品性价比？电脑都有那些知名品牌？洗衣机呢？

四、布置作业：课后认真阅读教材。

第三课时

活动内容：探索商场打折的奥秘

活动目的：

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生正确看待事物的心态与理念。

活动地点：微机室

活动设计：

一、宣布本节课活动任务：

通过网络了解商场打折的奥秘。

二、文章学习：

打折的奥秘

女人天生爱美，天生喜欢逛商场。对于那些琳琅满目的漂亮衣服、鞋子、化妆品等总是欣赏不够，即便不买，也愿意过一把眼瘾。逛商场也不例外地成了我的一大爱好。

年前，和朋友去逛商城，我看上了一件衣服，那是一款两件套羊毛衫套装，里面是大红色短袖高领，外套是黑红相间，下摆处斜织红色花朵图案。整体看来既高雅又大方，既鲜亮又不俗套。价格适中，质地不错，试穿效果，百分之百地满意，于是决定买下。这时，朋

友对我说：“马上要到新年了，各个商场都要搞促销打折，你晚几天再买，那时你不可以省钱了吗？那样既保证质量好，价格又优惠，岂不是两全其美？”此话

有理！于是放下爱不释手的新衣，天天期盼促销，经常去浏览那套衣服，惟恐赶不到促销就卖没了。

终于，商家春节促销打折活动铺天盖地地展开了。我怀着兴奋的心情，揣上钞票，兴冲冲地赶到商场。来到羊毛衫专柜，我愣住了，原来那套标价为286元的衣服，此时却标上了596元，倒是打5折，可一算下来，竟然比原来还贵。此时才明白，原来商家打折的奥秘竟是这样。先是把价格拉上去，再打折下来，给不明就里的百姓造成价格错觉，还以为捡了个大便宜，其实是受到了愚弄。

从那以后，不再相信打折，只要看到自己喜欢的服饰不去等待什么促销，也没了捡便宜的心态，果断地就买下。后来发现这样也不行。冬季刚过，春季新上市的皮鞋式样新颖，款式时尚大方。因为喜欢就买了一双，可等到大批的各式各样的皮鞋上市，又赶上“五一”促销，我那双还没有上脚的皮鞋，价格却大大地缩水了，无形中又多花了钱。看来这消费还真是大有学问呢。

逛得多了，慢慢地发现，逢节日消费高峰时，也有一些商场是真正的打折，那时就能买到自己称心如意、价格实惠、质量又好的商品。只是我们要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。要知道，打折是有学问的。

三、谈一谈对商场打折的理解。

四、布置作业：课后将商场打折的奥秘讲给周围的人听。

活动二：人与自然类

——揭开月亮神秘的面纱

第一课时

活动内容：让月亮不再神秘

活动目标：

1、什么是月食？

2、了解人类登月的历程。

3、了解月相变化。

活动地点：多媒体教室

活动设计：

一、情境创设：

歌曲《荷塘月色》引入本课。

二、探究新知：

1、什么是月食？

（1）月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好 (或几乎) 在同一条直线上。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。月食只可能发生在农历十五前后。

(2)PPT出示日食示意图详解。

2、人类登月的历程：

成功登月五次，失败一次。

阿波罗11号 时间：1969年7月16日—24日

阿波罗12号 时间：1969年11月14日—24日

阿波罗13号 时间：1970年4月11日—17日

阿波罗14号 时间：1971年1月31日—2月9日

阿波罗15号 时间：1971年7月26日—8月7日

阿波罗16号 时间：1972年4月16日—27日

阿波罗17号 时间：1972年12月7日—19日

3、月相产生的原因：

由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。

4、月相定义：

每当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔”，这时是农历初一。 过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细 月相变化

银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“娥眉月”，这时是农历初三、四。 随后，月球在天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着地球，人们可以看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫“上弦月”。 上弦月过后，在农历初九左右－农历十四左右，便是“凸月”。我们能看到月球的大半部分。 当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六，月球的亮

区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。 满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫做“下弦月”。在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。 再过四五天，月球又变成一个娥眉形月牙，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。 当月球再次运行到日地之间，月亮又回到“新月”

5、月相变化歌：

初一新月不可见，只缘身陷日地中。

上弦月

初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。

满月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝东下半夜。

三、谈一谈本节课的收获。

四、布置作业：留意晚上的月亮，注意观察是什么越想。

第二课时

活动内容：了解“嫦娥一号”

活动目的：

1、了解我国航天事业发展。

2、欣赏有关月球的照片。

活动地点：多媒体教室

活动准备：PPT课件

活动设计：

一、PPT图片引入。

二、探究新知：

1、了解“嫦娥一号”探月卫星

“嫦娥一号”（Chang'E1）是中国自主研制并发射的首个月球探测器。中国月球探测工程嫦娥一号月球探测卫星由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦娥”命名。嫦娥一号主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。嫦娥一号于2007

年10月24日，在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。嫦娥一号发射成功，中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。

2、我国航天事业发展

我国航天事业起步于二十世纪五六十年代。

1970年4月24日，第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第五个发射卫星的国家。1975年11月26日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。30多年来，我国共研制发射了15种类型、51颗人造地球卫星，成功率达90％以上，初步形成了4个卫星系列——返回式遥感卫星系列、“东方红”通信广播卫星系列、“风云”气象卫星系列和“实践”科学探测与技术试验卫星系列。1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。“神舟”号飞船载人航天工程由“神舟”号载人飞船系统、“长征”运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末期至21世纪初期规模最庞大、技术最复杂的航天工程。

1、1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星发射成功，使中国成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。

2、2001年1月10日1时0分，我国自行研制的“神舟”二号无人船在酒泉卫星发射中心发射升空。

3、2002年4月1日，成功降落于内蒙古中部地区的“神舟”三号飞船舱盖被打开，阳光照在“模拟宇航员”的脸上。“模拟宇航员”在遨游太空数百万公里后安然无恙，这表明在“神舟”三号飞船上进行的拟人载荷试验取得良好效果。 4、2002年12月30日零时40分，“神舟”四号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。这是2003年1月5日晚上7时许，“神舟”四号飞船在内蒙古中部预定区域着陆，顺利回收。

三、课堂小结：说一说本节课的收获。

四、布置作业：课后多阅读教材。

第三课时

活动内容：了解更多关于月亮的常识。

活动目的：

1、拓展视野。

2、进一步加强知识间的联系。

活动地点：教室

活动设计：

一、了解关于描写月亮的诗句。

二、了解有关月亮的传说

中秋传说之一——嫦娥奔月

中秋传说之二——吴刚折桂

中秋传说之三——朱元璋与月饼起义

三、有关月亮的谜语

四、课堂小结：让学生说一说通过活动二，在知识方面有什么见长？师顺承小结。

五、布置作业：课后了解更多关于月亮的秘密。

【附资料】：

活动三：自我发展类

——成长的足迹

第一课时

活动内容：用PPT制作电子相册

活动目的：

1、学习PPT制作电子相册的方法。

2、回忆过去，憧憬未来。

活动准备：照片

活动地点：机房

活动设计：

一、情境创设：

同学们，大家已经走过了十多了春夏秋冬，经历了很多的事情，还记得童年的美好往事吗？还记得小时候的自己吗？我们今天就一起走进童年的岁月，扑捉童年的自己以及身边的小事，来记录成长的踪迹。（音乐：童年）

二、活动过程：

【1】、PPT制作电子相册。

师广播教学：

1、启动PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。

2、执行“插入→图片→新建相册”命令，打开“相册”对话框（如图1）。

3、单击其中的“文件/磁盘”按钮，打开“插入新图片”对话框（如图2），通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相片所在的文件夹。选中需要制作成相册的图片，然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框。

注意：在选中相片时，按住Shift键或Ctrl键，可以一次性选中多个连续或不连续的图片文件。

4、按“图片版式”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中（参见图1），选择“1张图片（带标题）”选项。

注意：也可以不进行此步操作，也可以选择其他选项。

5、单击“创建”按钮，图片被一一插入到演示文稿中，并在第一张幻灯片中留出相册的标题（如图3），输入相册标题等内容。

6、切换到每一张幻灯片中，为相应的相片配上标题（如图4）。

7、准备一个音乐文件，执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，选中相应的音乐文件，将其插入到第1张幻灯片中（幻灯片中出现一个小喇叭标记）。

8、右击上述小喇叭标记，在随后出现的快捷菜单中，选“自定义动画”选项，展开“自定义动画”任务窗格（如图5）

9、双击任务窗格中的时钟图片，打开“播放声音”对话框（如图6），选中“停止播放”下面的“在X张幻灯片后”选项，并查看一下相册幻灯片的数量，将相应的数值输入在其中，“确定”退出。

10、执行“幻灯片放映排练计时”命令，进行排练放映状态（如图7），手动放映一遍相册文件。放映结束后，系统会弹出如图8所示的对话框，点击其中的“是（Y）”按钮。

【2】动手制作属于自己的电子相册。

【3】拓展：如何在56视频网站制作精彩的相册视频并分享给大家。（示范）

三、欣赏：学校以往搞活动积累的56相册视频。

四、小结、布置作业。

第二课时

活动内容：制作《我的成长踪迹》手抄报

活动目的：

1、加强动手制作能力。

2、加强知识的应用。

活动地点：教室

活动准备：水彩、8K纸等

活动设计：

一、宣布本节活动内容：制作《我的成长踪迹》手抄报。

二、要求：

1、设计合理、布局恰当。

2、板块醒目、中心明确。

3、色彩鲜明、意境明朗。

三、动手制作。

四、作品展示。

五、师生评价。

第三课时

活动内容：保护我们的眼睛

活动目的：

1、了解眼睛的结构。

2、学会保护眼睛的方法。

活动地点：教室

活动设计：

一、情境创设：

人常说：“眼睛是心灵的窗口”，正因为有一双明亮的眼睛，我们才可以尽情观赏着祖国的大好河山、寻觅着身边的一切动态，那么如何保护眼睛不受损害呢？

二、探究活动：

1、眼睛的结构：

人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织。

1）. 眼球壁主要分为外、中、内三层。

2）. 眼内腔和内容物

3）. 视神经、视路

4）. 眼附属器

2、争取用眼的方法

1）、近距离用眼的时间不宜过长 ,每隔 45～60分钟要休息 10～ 15分钟。休息时应隔窗远眺或进行户外活动 ,使眼球调节肌得以充分放松。

2）、近距离用眼时的光线要适中。近距离用眼时光线过强或太弱均是造成近视眼的重要因素。因此 ,在夜晚或光线暗的环境下 ,照明最好采用 40～ 60W的白炽灯 ,放在书桌的左上角。这是因为白炽灯的光线比较柔和 ,显色性能良好 ,眼球容易适应 ,防止了光线过强或过暗所带来的用眼疲劳。

3）、近距离的用眼姿势要正确。近距离用眼姿势是影响近视眼发生率的另一个因素。近距离用眼时 ,桌椅高低比例要合适 ,端坐 ,书本放在距眼 30cm的地

方。坐车阅读、躺在床上阅读或伏案歪头阅读等不良的用眼习惯都将增加眼的调节负担和辐辏频率 ,增加眼外肌对眼球的压力 ,尤其是中小学生的眼球正处于发育阶段 ,球壁伸展性比较大 ,长时间的不良用眼姿势容易引起眼球的发育异常 ,导致近视眼的形成。

4）、积极参加体育锻炼 ,增强体质。机体素质的好坏与青少年近视眼的发生也有密切关联。比如说 ,营养不良、患急慢性传染病、体质虚弱、偏食或贪吃甜食的孩子常见有近视眼。

3、预防近视小常识

1) 经常做眼保健操。

2) 坚持做到三个“一”，即：一尺，一拳，一寸。

3) 不在室外光线刺眼处读书，不在受到光线直射处读书，光线最好从左边照射过来。

4) 看书写字时间控制在一小时左右，需设安排眼睛休息时间。

5) 使用电脑不宜连续超过两小时。

6) 看电视时要注意高度应与视线相平；眼与荧光屏的距离大于电视尺寸的5倍，室内应保持适宜光度。

三、课堂小结：说一说本节课的收获

四、布置作业：多学习正确的眼保健操方法。

活动四：劳动技术类

——风筝

第一课时

活动内容：了解风筝的知识

活动目的：

1、风筝的历史以及风筝是干什么的？

2、风筝的样式及分类。

3、风筝的制作工序及材料。

活动地点：教室

活动设计：

一、情境创设:

同学们喜欢放风筝吗？会制作风筝吗？知道风筝的那些知识？今天我们一起去探究关于风筝的更多秘密。

二、探究活动:

1、风筝的历史以及风筝是干什么的？

十三世纪时，意大利马可 波罗自中国返欧后，始传到世界各地。

据古书记载：“五代李郑于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。”故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”。

古代风筝，曾被用于军事上之侦察工具外，更进行测距，越险，载人的历史记载。

南北朝-风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝作纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁武帝饿死留下这一风筝求救的故事。

北齐-文宣帝高洋，将人绑上翅膀，令人从高塔跳下摔死，名为“生”。 汉朝-楚汉相争，韩信曾令人制作大型风筝，并装置竹哨弓弦，于夜间漂浮

楚营，使其发出奇怪声音，以瓦解楚军士气。

唐代-将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝. 宋代-把放风筝做为锻炼身体的功能，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。

明代-以风筝载炸药，依“风筝碰”的原理，引爆风筝上的引火线，以达成杀伤敌人之目的。

清乾隆-即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。

日据时代-因军事的理由禁止放风筝，因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息，并提供飞机轰炸的目标。

二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶，训练打靶。

1980年，风筝开始广受喜爱，除原来双线外，并演变成三线，四线的技术风筝或特技风筝。

2、风筝的样式及分类：

风筝的形状：

主要是模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等，而 图案方面，主要由个人喜好而设计，有宣传标致，动物、蝶、飞鸟等，琳琅种种。风筝的建造材料除了丝绢、纸张外，还有塑胶材料造的，骨杆有竹篾，木材及胶棒来造，近来有人设计一种无骨风筝，它的结构是引入空气于绢造的风坑之内，今风筝形成一个轻轻飘的气枕，然后乘风于上。中国、马来亚、菲律宾及日本等，亦有一种大形的风筝，每到风筝节就将它放到忍蓝的天空，该等风筝之尺码由十至二十尺不等。骨杆则用大竹升来造，由百多人来放。

软翅风筝：

即一般常见的禽鸟风筝。它的升力片（翅）是一根主翅条构成，翅子的下部是软性的，没有主条依附，它的结构，不同于硬翅风筝，主体身架多数做成浮雕式。它的造型多数是禽鸟或昆虫。

硬翅风筝：

常见的元宝翅人物、扎燕风筝即属此类。它的特点是升力片（翅）用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。翅的端部向后倾，使风从两翅端部逸出，平著看象元宝形。

3、风筝的制作工序及材料

做风筝的工具：浆糊、 纸刀

做风筝的材料：

竹篾、纱纸条、马拉纸方形风筝的特点：

（1）这种四方形的风筝，现在用得最多，最普遍。

（2）风筝的骨架，单单用两支组成非常简单。

（3）做法虽然简单，可是样子的变化非常多，加些工夫可以做出很 多东西。

做法：

1. 首先将竹篾浸水，令竹篾软身，再用刀将竹篾破开，约三份之一粗度，然后修半形，因为稍后要将竹篾贴在马拉纸上，如果太粗，竹篾会拉破纸张，同时竹篾太粗，纱纸条就贴不稳。将修好的竹篾裁成两条长短适当的长度，约为(16吋及23吋)。下一步，就将马拉纸裁成一个四方，长约24吋，马拉纸是一种非常粗糙的纸张，最适合作风筝之用。

2. 到此时就可以将竹篾贴在纸上，但要记着将长长的竹篾，用纱纸扎在

短的三份之一，然后慢慢屈曲，直至长竹篾两端触到纸的对角之上将它贴好。

3. 最后一步就将风筝的尾巴贴在风筝的下方，较好线与风筝的角度后，就可起放。

4. 风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具，当风筝乘风而上之时，如果一方较重，风筝就会偏向这方，而尾巴最好比较长,因为越长就会有一个重量今风筝头部升起，使全身受风，平衡了斜的一方。

5. 风筝的丝线可以用牛皮线、棉线、玻璃线等线辘可分圆线辘及排辘将线扎在风筝上，要成一斜角。

三、课堂小结：谈谈收获

四、布置作业：

第二课时

活动内容：制作风筝

活动目的：

1、培养学生动手制作能力。

2、培养学生合作能力。

准备材料：篾,纱纸条,马拉纸

活动地点：教室

活动设计：

一、宣布本节课活动内容：制作简单的动物类风筝。

二、分组合作，完成制作，师巡回查看，予以指导。

三、作品展示：将制作的作品展示给大家欣赏，师生共同评价。

第三课时

活动内容：了解风筝放飞的步骤与技巧

活动目的：

1、在实践中能顺利放飞风筝。

2、培养学生爱国情操。

活动地点：教室

活动设计：

一、情境导入：

同学们在今年的元宵节晚上有没有放过许愿灯？有很多人还没放飞就着火了，你觉得技巧在哪？同样的，风筝做好了可是如果不掌握正确的放飞方法，同样是功亏一篑，那么，到底怎样才算正确的方法呢？有什么技巧呢？今天我们就一起去探究这两个问题。

二、探究活动：

1、风筝放飞的步骤：课本P50“小资料”

2、放风筝的技巧：

不同体型大小的风筝所需风力

从普通风级标准显示，二级至四级风力适于一般风筝的升放。施放各型风筝必须选择适宜的风力，大型风筝在弱风中施放无法飞升，而小型风筝在强风中施放又有倾覆的危险。所以风筝的受力及体积大小应选择较强风力的天气升放，反之，受力小及小型风筝应选择弱风天气施放。有些风筝结构适应力颇强，如范例中之沙雁、十字架等，从二至四级风力均可飞升，在强风中升放时增挂飘带即可。 场地的选择

风筝的升放除选择适宜的风力外，尚须选择宜的场地。选择场地原则，最主

要的是宽阔，其次是远离高层建筑物及高大的树木。

施放风筝也要注意安全性，譬如避免在高压电线及飞机场附近升放，国外若干大都市有禁止在市区或距离飞机场几公里内施放风筝的规定。最适宜的场地为大型运动场、海边沙滩、郊外草原等，在屋顶平台上施放也未尝不可，但四周必须有栏杆等安全设置，否则失足跌落不堪设想。

升放技术

(一)起飞

起飞前先要弄清风的方向，附近如有炊烟或旗帜视其飘浮方向即可知悉，否则随地拾起细土或枯草屑向空中拋出，亦可测出风正确方向，然而在高大建筑物附近所测风向不准。在整个升放风筝过程中，起飞比较艰难，有时高空的风力非常适合施放风筝形态，而低空风力较弱，此时必须使技巧飞升。(须以逆风方式升放风筝)

1.等待合宜时机──在较弱二级风的天气施放小型风筝，或在三级风力时升放较大型风筝，皆会遭遇起飞困难的情况，所必须把握合适的时机，等待有一阵风吹来时赶紧升放，如果风力不够强则必须耐心等候，否则有时难免遭受挫败。

2.跑步与放线──对风筝升放有经验的人，除巨大巨长的风筝以外，无论任何形态，都可不必请人帮忙而自行升放，经验稍欠者，最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十公尺至二三十公尺之间，等待阵风一至，迅速招举筝伙伴将风筝松开(不必向上掷出)，施放者边跑看风筝起飞情形加控制，有很多人不管不顾闷头向前奔跑最为不智，因有时风筝猛起时最易倾斜跌落，尤其是软面多及长尾巴的风筝必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。风筝稍升起后，如果场地宽敞，可边跑边放线，直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成功。但在风力强劲情况下，施放者无须在开始时奔跑数步风筝便可扶摇直上。

3.把握放线机宜──有时在风力弱的天气中施放风筝，在起飞时已奔跑至场尽端或余地不多的情况下，当风力不继必须频频快速用力向后撤线，给予人的加风，如感觉风筝线稍重即刻把握时机放线，如感觉减轻则应停止放线，如风筝有下降的趋势，有时尚须迅速收回一部分风筝线，直至风筝能在天空托住不坠，起飞工作方算圆满达成。

(二)操纵

如果风筝结构好，受力和风力平衡时，风筝在空中纹丝不动稳如泰山，此时把风筝线系在树干上或不动的沉重物体上可任其自由飘浮，然而在风向及风力不稳定情况下则必须随机操纵。

1.风力突然变化──当风力突然转强风筝摇摆而倾斜度过大时，将有翻转栽落的危险，此时有两种控制方法，其一是迅速放线，其二是迅速向前奔跑数步，均可缓和其情势。但有时风力突然停顿风筝向下坠落，却应该用相反的方式处理，即刻向后迅速奔跑，如果后退无，则可用迅速收线的方法处理。

2.场地的运用──风力弱施放风筝或起飞困难的时候，应该尽量节省场地，能不后退则不退，以便在必要时向后奔跑。反之，风力强劲施放风筝又必须尽量退至最后端，以便有需要时向前奔跑，同时在场地宽阔的情况下，如果风筝不慎栽落将不致挂在树梢。

3.不良气象──有时低空气流极端不稳，涡流漩力过大，则风筝起飞后尽向一边倾斜;有时风向突然变化无常风筝东摇西晃，此种气候最好停止升放，因为这并不是风筝本身的问题。

(三)收回风筝

收回风筝比较容易，只要避免收线过急即可，因为当收线时，风筝线与地面所呈角度愈来愈大，收线过急风筝则有向前俯冲跌落之危险。其次在收线时要尽量退至距离高有树木远的地方，以免风筝降下挂在树梢尖端。

三、MV欣赏：陈星《风筝》

四、课堂小结：你认为怎样才能将风筝放的很高很远？

五、布置作业：课后实践放风筝。