科目语文年级高二备课人高二语文组

第 1 课时必修五第一单元

学习目标1、基础知识积累；2、了解小说人物形象塑造方法。

学习重点1、掌握重点字词。2、了解小说人物形象塑造方法及细节描写的作用。

学习难点小说人物塑造方法及细节描写作用。

自主学习

1、识字注音

仓廒（）恁（）地尴（）尬（）彤（）云央浼（）陆虞（）侯髭（）须庇（）佑肐（）察辖（）制噩（）梦憎（）恶撮（）合谗（）言祈（）祷（）胆（）怯怂（）恿（）战战兢兢（）蘸（）酒泅（）水老鹳（）河傩（）送氽（）着鞶（）鼓踹（）水欺侮（）碧溪岨（）喧阗（）怏怏（）糍（）粑（）

2、词语释义

（1）逶迤：缓慢前行，这里有颠沛流离的意思。（2）央浼：恳求，请托。

（3）逼上梁山：《水浒》中林冲等人为官府所迫，上梁山造反的情节。后比喻被迫进行反抗或不得不做某事。

（4）天理昭然：指上天支持公道，善恶报应都很明显。昭然，形容很明显的样子。

（5）情理难容：在人的常情和事情的一般道理上都难以容忍的。

（6）仓廒：存放粮食的仓库。

（7）交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。（8）逆来顺受：指对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。

（9）怂恿:鼓动别人去做某事。

（10）讥诮：冷言冷语地讥讽。

（11）滑稽：形容（言语、动作）引人发笑。（12）不敢越雷池一步：比喻不敢逾越一定的范围和界限。

（13）闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。形容心情不愉快，忧郁。

（14）唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

（15）垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

（16）战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。

（17）大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

（18）心慌意乱：形容内心惊慌，思绪纷乱。（19）六神不安：形容人心绪慌乱，或心神不安宁。

（20）拮据：缺少钱，境况窘迫。

（21）怏怏：形容不满意或不高兴的神情。（22）平淡无奇：比喻平平常常，没有什么突出的、出色的地方。

（23）插科打诨：指戏曲演员在演出中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。也指现实生活中引人发笑的一些戏谑的动作和语言。

（24）不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。

（25）张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

（26）信口开河：随口乱说一气。

（27）礼轻仁义重：礼物虽然轻微，但情义却很深重。

课堂探究

一、完成《林教头风雪山神庙》相关练习。

1、辨析下列近义词，选择最恰当的填空。

(1)迤逦逶迤

①为了赶上看日出，我们凌晨四时即起，擎着半截蜡烛，______而行。

1

②站在自家别墅的玻璃窗前，看到的是大片的绿地和______的海岸线。

(2)纷纷扬扬沸沸扬扬

①近日，额尔古纳乐队主唱呼斯楞单飞的消息被炒得______，面对各种议论及误解，甚至是兄弟间的误解，呼斯楞始终没有说一句话。

②站在海边遥望烟台山，山顶的灯塔在______的雪花映衬下，显得格外美丽。

2、文学常识填空。

施耐庵，__________(朝代)小说家。__________为其代表作。这是一部我国古代描写农民斗争的长篇白话章回体小说。书中塑造了“及时雨”________、“智多星”________、“行者”________、“________”鲁智深、“________”林冲、“__________”李逵、“__________”杨志等一大批栩栩如生的人物形象。小说叙述了“________”“________”“________”等许多生动的故事，广为流传。

3、林冲最后走上反抗的道路，对我们认识当时社会有何意义？请谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成4～6题。

当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内①一个道：“这条计好么？”②一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”③一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又④一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又⑤一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那⑥一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得⑦一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又⑧一个道：“我们回城里去罢。”

⑨一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

4、横线上说的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？

5、这段文字主要用了哪两种描写方法？从情节上看，这段描写对林冲性格发展起到什么作用？

6、文中画线①至⑨的九处“一个”，分别指哪几个人？请分类归纳后，说说是凭什么判断出来的。从中可看出，《水浒》在写人方面有什么特点？

7、依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是()

(1)林冲把手床上摸时，只______得一条絮被。

(2)(林冲)把被卷了，花枪______着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

(3)(林冲)把被______来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

(4)(林冲)劈胸只一______，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯。

A．拽挑扯提B．摸担拽拉

C．扯戳拉拽D．拽挑抓扔

答案与解析1．(1)答案：①迤逦②逶迤

解析：迤逦：曲折连绵，可以形容人的活动。逶迤：多形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不

2

绝的样子。

(2)答案：①沸沸扬扬②纷纷扬扬

解析：纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。

2．元末明初《水浒》(《水浒传》)宋江吴用武松花和尚豹子头黑旋风青面兽武松打虎智取生辰纲大闹野猪林

3．林冲走上反抗道路的过程对我们认识当时的社会有两方面的意义。①了解当时社会的黑暗、腐败。林冲本来是京城八十万禁军教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足于现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦就可想而知了。由此可以看出当时社会的黑暗、朝政的腐败。②可以认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲性格的转变全在一个“逼”字上。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶段肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。在封建社会中被压迫者走上反抗道路是必然的。

4．“这条计”指火烧草料场来谋害林冲。“好”在①烧死林冲，不留痕迹；②即使林冲不在或逃走，也是死罪。

5．侧面描写和对话描写。对林冲从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山的反抗性格转变，起了最后触发的催化剂作用。

6．①⑤⑦是差拨，因为他是为害死林冲直接献计与执行的人。②④⑨是陆谦，他是奉命来杀害林冲的头目，为人狡诈谨慎。③⑥⑧是富安，他是陆谦的走卒。以上说话内容显示出各自的身份和性格特征，说明《水浒》写人物的手法很高明，各有特点，栩栩如生。

能力提升

7．A解析：“拽”字显得费劲，“挑”字显得洒脱，“扯”字显得随意，“提”字显得轻巧。

二、完成《装在套子里的人》相关练习

1、依次填入下面句子( )处恰当的一组词语是：( )

①既然政府还没有发出( )，允许做这种事，那就做不得。

②为了避免我们的谈话被人家误解( )闹出什么乱起见，我得把我们谈话的内容报告校长。

③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命( )兴起的时期。

④这人总想把自己( )在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。

A、通知以至逐步装

B、通知以致逐渐装

C、通告以至逐步包

D、通告以致逐渐包

2、选出对“要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：‘千万别闹出什么乱子’”一句理解正确的项：（）

A、表现别里科夫的责任心，他唯恐学校出事。

B、表现别里科夫胆怯心虚，害怕任何事情牵连到自己。

C、表现别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。

D、表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。

阅读下列两段文字，完成4-7题。

Ⅰ

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使

3

在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨吏和雨伞，使他借此躲避现实生活。

3、作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？

答：

4、别里科夫“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，对这句话理解恰当的一项是：

A、别里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥统治之下，歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西以求保险，这既和他的性格有关，也和当时的社会背景有关。

B、别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西，或现实生活中不存在的东西。

C、别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地歌颂从没有存在过的东西。

D、别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。

5、为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说也就是“雨鞋和雨伞”？

答：

6、别里科夫“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么样的表现手法？在表达上收到了什么样的作用？

答：

Ⅱ

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢!

7、为什么说“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”？

答：

8、“从墓园回来，我们谁也不肯露出快活的感情”，而且生活很快“又恢复了旧样子”，导致出现这种情况的原因是什么？

答：

9、“我们高高兴兴地从墓园回家”，可前文却说“我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相”。这是否矛盾？为什么？

答：

4

10、关于别里科夫这个人物形象分析不准确的一项是:（）

A．别里科夫是个极其胆小的人，他把自己缩在套子里，是怕遭到不幸，但最后他还是不幸地死去了。

B．别里科夫性格孤僻，行为鬼祟，是个虚伪守旧的伪君子，思想麻木僵化。

C．别里科夫不但把自己装在套子里，而且也要把别人套在套子里，拖住前进的生活步伐，他是一个地地道道的沙皇卫道者的代表。

D．别里科夫的孤僻虚伪和惶惑不安揭示了他维护沙皇统治的反动立场和变态心理，他是一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革、自觉维护专制制度的奴才典型。

参考答案：

1、D

2、D Ⅰ

3、作者是从人物的衣着、居室和行为等方面来描写别里科夫这个“装在套子里的人”的。

4、C

5、“古代语言”与“雨鞋和雨伞”都是别里科夫借以逃避现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活当中的套子。

6、作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。

Ⅱ7、别里科夫活着用套子套自己，也套社会，他辖制了人们的生活和思想，这样一个维护旧制度，害怕新事物，扼杀新思想的沙皇鹰犬的死自然是一件大快人心的事。

8、所有这一切都在显示：别里科夫性格绝对不是个别现象。只要别里科夫赖以生存的社会现实还在，反动的沙皇政府还在，别里科夫这种装在套子里的人就必然继续存在，作者实际上是以此来呼吁人们彻底铲除产生别里科夫这样罪恶人格的社会土壤。

9、不矛盾。两者描写的对象不同。“忧郁和谦虚”写的是脸相，“高高兴兴”写的是内心感受，是心情。

10、A别里科夫性格的主要方面不是胆小。别人在大街上拿着书行走，他要干涉。他像警犬一样地到处嗅着不合上司要求的气味，防范着人们对当局的冒犯，甚至公然宣布要向当局报告，可见正是像他一样的人辖制着整个中学，辖制着全城，所以他的死应该是值得庆幸的。

三、完成《边城》相关练习。

1、选词填空（）

①天空被夕阳_____成桃花色。

②便同祖父故意生气似的，很_____的去想这样一件不可能的事。

③“爷爷，为什么不来？我要你!”祖父听到了这种带着_____，有点儿_____的声音。

④溪面_________着一层薄薄白雾。

Ａ．烘放肆娇埋怨浮Ｂ．照惬意焦怨气飘Ｃ．染大胆怒反感流Ｄ．漂烦恼怨害怕升

2、依次填入下列各句中横线上的词语最恰当的一组是（）

①且想象她出走以后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后来地躺在船上。

②翠翠，你人乖巧，爷爷笨得很，话说得不温柔，也莫生气。我说个笑话给你听。

③她为了等着这样的歌声，沉默了许久。

④老船夫见他眼神冷冷的，不明白他的意思，就用眉眼做了一个可笑的记号，表示他明白大老的冷淡处是装成的，表示他有好消息可以。

Ａ．无可奈何信口雌黄确实宣告Ｂ．无能为力口若悬河似乎报告

5

Ｃ．无可奈何信口开河似乎奉告Ｄ．无能为力滔滔不绝仿佛忠告

3、对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是（）

Ａ．“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”

这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。

Ｂ．月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“（口落）嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。

这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。

Ｃ．“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣。”

这是翠翠的心理描写，表现了她的纯洁天真，对美好爱情的朦胧的憧憬。

Ｄ．“翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？”

这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱情的关心。

4、翠翠曾三次请求祖父不要再渡船。回来陪她，祖父都没有答应，这其中最主要的原因是（）Ａ．翠翠是女孩子，爱撒娇，祖父了解她的脾气，所以没回来。

Ｂ．祖父觉得翠翠应该自己照顾自己了，所以仍旧驾船。

Ｃ．老船夫一心想着赚钱，根本没时间理会他的孙女。

Ｄ．老船夫是一个忠厚纯朴的老人，他了解过渡人急切回家的心情，是竭尽其职的一种表现。

5、暮色之中，翠翠坐在溪边，“望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，把烟杯在船边剥剥地敲着烟灰”，为什么“就忽然哭起来了”？分析不当的一项是（）

Ａ．在孤寂的环境中，翠翠满腔心事，却又无人能与诉说，内心苦闷。

Ｂ．翠翠青春萌动，情窦初开，她与爷爷相依为命，爷爷却不能理解青春少女的情怀。

Ｃ．翠翠内心波动与人们悠闲过渡，形成巨大的反差。

Ｄ．翠翠担心渡船因烟火而损毁，危及爷爷的安全。

6、边城明净的风光，熏陶着朴实的人们，这里每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。下列句子能体现人性美的一组是（）

①为了作哥哥的走车路占了先，无论如何也不肯先开腔唱歌，一定得让那弟弟先唱。

②在职务上毫不儿戏的老船夫，因为明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的，人来一个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等。

③翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！

④在船上的祖父听到这种带着娇、有点儿埋怨的声音，一面粗声粗气地答题：“翠翠，我就来，我就来！”

Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①③④Ｄ．①②④

答案：1．A2．Ｃ3．C（应是“语言描写”）4．Ｄ5．Ｄ6．Ａ

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