幼儿园教育活动中,儿童文学不仅是一种教育资源还是一种教育方法。由于存在思想认识、教育理念、文学素养等方面的欠缺,儿童文学教育的现状令人堪忧。本文通过对幼儿园儿童文学教育现状进行调查和分析,提出了解决问题的方法与对策。

襄樊职业技术学院学报第 1 1卷双月刊

第 1期21 0 2年 1月

d i 3 6/i n17 - 1X2 1.1 7 o:1 9 9 .s.6 19 4 . 20 . 2 l. js 0 0

儿童文学在幼儿园教育活动中的价值与运用王燕(襄樊职业技术学院人文艺术学院，湖北 襄阳 4 15 ) 40 0

摘要：儿园教育活动中，童文学不仅是一种教育资源还是一种教育方法。由于存在思想认识、育理念、幼儿教 文学素养等方面的欠缺，儿童文学教育的现状令人堪忧。本文通过对幼儿园儿童文学教育现状进行调查和分析，提出了解决问题的方法与对策。

关键词：儿童文学；幼儿园教育活动；育资源；教教育方法中图分类号：62 G 1文献标识码： A文章编号：6 1 9 4 2 1 ) l 0 7— 4 1 7— 1 X( 0 2 0一 0 2 0

儿童文学以独特的艺术形式在幼儿园教育中发挥着重要作用。众所周知，学是语言的艺术，文由一

更重要的是儿童文学作品中所包含的知识、感、情

于阅读对象的特殊性，童文学的语言要有像音乐 儿般的“奏”舞蹈一般的“象”绘画一般的“ 节，形，色

态度、美和游戏等内容，幼儿园开展全面发展审是教育的丰富宝藏。 健康教育是幼儿园教育活动的首要内容，目其 标是增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。儿童文学是以儿童为主要受体，符合儿童的既年龄特征，又能促进儿童身心健康成长的文学作品。诸如儿歌、话、事等文体及题材，仅语言 童故不浅显易懂，节简单紧凑，具有趣味性和游戏性，情还

彩”戏剧一般的“节”,情。优秀的文学作品以其清新 优美的意境，纯响亮的语言，洁明快的节奏， 单简能开阔眼界，悦情感，展想象和思维。文学还是美 愉发的载体，童文学以其亮丽的色彩、奇的情节、 儿离奇特而大胆的想象、美而和谐的音韵，成了一幅优构幅充满童真、趣的画卷，孩子们展示出自然美、童向社会美、性美及艺术美，丰富幼儿的语言表达、人对

培养幼儿的美感、助幼儿学习规范的社会行为和帮优秀的道德

品质等都将产生深远影响。一

非常适合幼儿进行游戏和表演。在游戏或表演过程中，儿能调动身体的各种感官，全身心地投入幼并到活动中去，样不仅能帮助幼儿理解作品的内容这和人物的情感，能使其运动或动作得到协调的发还展。开展好儿童文学教育活动，能愉悦幼儿的情既绪，富其情感，能使幼儿体验到幼儿园集体生丰还活的快乐，强其安全感和信赖感。另外，儿童身 增以体健康和生活习惯为素材的文学作品本身就是开

JL文学在幼儿园教育活动中的价值童

( )为一种教育资源，童文学的教育价值一作儿幼儿园教育是基础的、蒙的教育，目的是 启其发展幼儿的知识、能、感和态度等，幼儿的近技情为期和终身发展奠定良好的素质基础。作为一种教育 资源，童文学是幼儿园教育不可或缺的内容。这 儿不仅因为儿童文学是以儿童为主要对象，表现儿以童眼中的客观世界或儿童心灵中的幻想世界为主要内容，以再现儿童的审美情趣为重要美学特征， 以促进儿童健康、快地成长为创作宗旨的文学。Ⅲ愉

展健康教育的重要内容。比如 0牙歌》魄歌》。、等 儿童文学同样也是幼儿园开展科学教育与社会教育的丰富资源，是由儿童文学作品内容的知这识性和主题的教育性所决定的。首先，童文学作儿品题材广泛，身边琐事到宇宙世界，历史到未从从来无不涉足，像幼儿生活的百科全书。浅显优美就的儿童文学作品，以鲜明的形象、动的语言、挚灵真

收稿日期：0 l 1一 O 2 1一 O 2

基金项目：樊职业技术学院课题 ( Z Y 8 5襄 X J02 )作者简介：燕 (9 4 )女，北宜城人。讲师，究方向：前教育教学。王 17一，湖研学

7 2