七年级语文下册第7课《土地的誓言》教案新人教版

时间：2025-04-07

七年级语文下册第7课《土地的誓言》教案新人教版

7* 土地的誓言

教案A

教学目标

1．了解作者及时代背景，感知课文内容，把握作者的思想情感。

2．理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。

3．感受课文的抒情方式，能说出自己的体会和认识。

4．揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力，同时进行仿句训练，逐步提高语言表达能力。

教学重点

1．理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。

2．感受课文的抒情方式，能说出自己的体会和认识。

教学难点

了解文中某些词语的确切含义。

教学方法

1．朗读法：

本文是一篇抒情散文，充溢着饱满深沉的爱国热情，他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，字字有情，句句含情，感人至深，令人震撼。教学时宜采用多种形式朗读课文，如配乐朗读、表情朗读、教师范读、学生跟读、学生练读、学生齐读等，在反复朗读中，体味作者挚痛的家国情、故园情。

2．情境法：

七年级的学生没有失去家国之痛、民族之恨的经历与体验。教师宜创设情境，如播放展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状的录像、光盘等或播放《松花江上》《游子吟》《生死相依我苦恋着你》《橄榄树》等歌曲，以直接诉诸心灵的方式感染学生。

3．讨论点拨法：

生生互动，激发学生的参与热情；交流思想，以达到共同提高的目的。教师辅之以必要的点拨，以达到举一反三的效果。

4．美点寻踪法：

让学生真正动起来，主动进入作品的世界，尽情赏析文章的美，真正成为鉴赏主体。

教学准备

配乐朗读音频，《松花江上》等歌曲，多媒体课件。

课时安排

1课时。

七年级语文下册第7课《土地的誓言》教案新人教版

教学过程

一、新课导入

播放歌曲《松花江上》，学生跟着唱。

学生听、唱完谈感受。

教师：是的，歌曲再现了那段令人悲痛的历史。1931年9月18日日本帝国主义强行侵占东北，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的国土就这样被日本侵略者的铁骑蹂躏了十年。1941年，在“九一八”事变十周年之际，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，怀着难以遏制的情感，写下了这篇散文——《土地的誓言》。

二、作者简介

端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人。现代作家。1932年发表小说处女作《母亲》。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《曹雪芹》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》等。

三、文本链接

1．写作背景。

1931年9月18日，日本帝国主义侵占了我们东三省，“九一八”事变以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在“九一八”事变过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。

2．三十年代的东北作家群与端木蕻良。

从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作家，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习惯上被称为“东北作家群”，形成于30年代中期。他们有的加入了“左联”，有的未正式加入“左联”，但其创作实际上构成“左联”文学的一部分。正是他们，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，展现出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。

3．关东的由来。

今辽宁、吉林、黑龙江三省，地处祖国东北方，自古以来，就泛称“东北”，而明以后又俗称“关东”，至今仍在民间盛行。历代对东北行政区划不一，名称种种，而形成一个具有特色的区域文化，却是经历了千百年的沧海之变，最终跻身于中华民族文化之林，成为它的不可分离的一部分。

四、整体感知

1．播放朗读录音，让学生一边听，一边标记易读错的字。

2．学生自己读一读。

3．提问：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？

爱国之情、思乡之情和对日本帝国主义侵略者的满腔仇恨。

4．让学生自由读课文，找出最能感动自己的句子，深情地、大声地朗读出来，并找学生谈一谈为什么会感动自己。

七年级语文下册第7课《土地的誓言》教案新人教版

5．理解文章标题含义。

这不是土地本身发出的誓言，而是作者面对土地所发出的誓言。

五、课文精读