综合素质评价

皋兰县第一中学 皋兰县第一中学

新课程学生综合素质评价方案

综合素质评价

皋兰县第一中学新课程学生综合素质评价方案

为了全面推进素质教育，实施普通高中新课程思路，建

立学生发展性评价机制，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见》和《兰州市普通高中课程改革工作实施方案》的精神，结合我校实际，制定该方案。

一、指导思想

建立以促进学生发展为目标的评价体系，使评价适应普

通高中新课程的要求，符合普通高中教育的培养目标，能够促进学生综合素质的提高，为实施素质教育提供保障，为学生全面并富有个性地发展创造条件，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则

（一）导向性原则。通过实施普通高中学生综合素质评

价，引导学校树立科学的学生发展观，推动素质教育和高中新课程改革工作，完善高中学生评价体系，促进学生全面健康发展。

（二）全面性原则。要着眼于学生的成长过程和整体表

现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价。评价既要关注基础性发展目标，又要关注学科学习目标；既要重视学生的学业成绩，又要重视学生的思想品德以及多方面素质的协调发展；既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性和发展潜能。

（三）公正性原则。健全评价管理制度，完善评价方法，

确保学生综合素质评价全面、客观、真实。要关注信息的真实性与可靠性，关注评价结果的准确性与实效性。

（四）发展性原则。坚持以发展的眼光看待学生，注重

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学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。

（五）可操作原则。评价操作要简便易行，评价的指标

体系要合理全面，有较强的可操作性。要充分利用现代信息技术管理评价过程。

（六）延续性原则。评价内容、评价方式等力求与九年

义务教育阶段学生综合素质评价有机衔接。

三、组织机构

为了保证学校评定工作的有序实施，学校成立评定工作组，下设两个工作小组：

（一）学校“学生综合素质评价”小组

组成成员：

组 长：徐道荣

副组长：李富杰 杨嘉明 彭维庆 王晓 许贞信

组 员：魏永胜 杨言利 甘彦章 王汝江 魏列金 魏永科 关胜荣 边发新 全体班主任 社会代表 家长代表 学生代表

基本职责：

①制定《学生综合素质评价方案实施细则》。

②组织实施学生综合素质评价工作。

③审定学生综合素质评价结果。

④受理咨询、申诉和复议申请。

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（二）年级 “学生综合素质评价”小组

组成成员：

高一年级 组长：魏列金 成员：班主任 任课教师 班委

会成员

高二年级 组长：魏永科 成员：班主任 任课教师 班委

会成员

高三年级 组长：关胜荣 边发新 成员：班主任 任课教师 班委会成员

基本职责：

①组织学生学习《学生综合素质评价方案实施细则》。 ②学生《成长记录袋》各项材料的收集、填写。

③根据学校统一安排以班级为单位组织各项目的评价实施。 ④学生综合素质各项目评价等级初审。

⑤学生综合素质评价结果的填写、归档、告知。

四、评价细则

道德品质（3×50=150分）

（一）是非观念（50分）

1．崇尚科学，信仰真理，不参加迷信活动，反对邪教。（20分）

2. 以正当方式报告他人的违法行为，明辨善恶，有正义感。（20分）

3. 不盲从他人观点，能够独立思考，形成符合社会发展需要的品质、选择好适合自身特点的努力方向。（10分）

1．参加邪教组织者。（-20分）

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2．传播迷信思想者，携带相关音像制品、书籍等。（-10分）

3．凡违反法纪法规、治安管理条例被公安机关拘禁并经学校调查核实者，本学年该项综合素质评定为不合格。

4. 凡参加县级（不包含县级）以上科技比赛获三等奖以上者，本学年该项直接定为优秀。

（二）集体观念（50分）

1．尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处。（10分）

2．积极参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务，有较强的团队意识和有较好的集体协作精神。（10分）

3．集体荣誉感强，个人利益服从集体利益，能够为实现集体目标而付出。（10分）

4．积极地参加各种社会公益活动或义工活动。（10分）

5．自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护社区、校园和教室等公共场所的环境卫生。（10分）

1．常有不尊敬师长的言行，与同学关系紧张。（-5分）

2．不认真参加或经常缺席集体活动。（-5分）

3．集体观念淡薄，协作精神差，自由散漫，曾多次损害集体荣誉。（-5分）

（三）诚实守信（50分）

1．真诚待人，言行一致，表里如一，守信用，不作弊。（10分）