语文S版五年级语文下册

罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古 典小说家，是他把章回体小说这一文学式样 推向成熟的阶段。他的伟大的文学创作成就， 成为中国文学、世界文学宝库中的珍贵财富。 他所创作的《三国志通俗演义》,不仅在国 内家喻户晓，妇孺皆知，而且被翻译成十多 个国家的文字，风行全世界，受到世界各国 人民的喜爱。

罗贯中的长篇巨制《三国演义》,大 约是他后期的作品。这部古典文学名著， 描述了从东汉中平元年的黄巾起义，到西 晋武帝司马炎太康元年 统一中国的将近 一个世纪中魏、蜀、吴三国间的政治和军 事斗争历史。作者形象生动地描述了近一 百年中浩瀚繁富的历史事件，完成了这部 75万字的古典名著。

三国人物

三国赤壁

三国赤壁位于蒲圻县境。乘船顺长江而下，闯三峡， 过宜昌，至千里江陵，便见南岸一山飞峙江心，宛 如一把出鞘的利剑直指江北乌林。将近山崖，褐色 的石劈上，一米见方的大字“赤壁”赫然入目。这 就是三国时期有名的赤壁之战厮杀的疆场。赤壁山 险峻而又雄伟，临江是拔空昂立的崖头，犹如战马 扬蹄，踏破万顷烟波，奋然北驰。赤壁大战的张天 烈火早已熄减，但那赤色的悬崖绝垄，不尽的滔滔 大江，大战时的处处阵迹，赞美赤壁的碑刻和诗篇， 却一直吸引着无数的金甲武将，文人墨客。

这篇课文讲的是我国著名长篇历史小 说《三国演义》中的一个故事。故事发生 在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又 派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来 抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助 作战。认真读读课文，看看草船借箭这件 事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。 弄清“神机妙算”这个词语的意思。

曹 操

周 瑜

黄 盖

学习目标1.掌握生字新词。 2.运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 3.通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明 借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故 事和刻画人物的方法。 4.联系全文内容，理解全文中心句，认识孔 明、周瑜这两个人物的特点。 5、老师读课文

读一读瑜 曰 晌 擂

曹勿

瞒诈

吾呐

嘱

读一读理解词语

妒忌

军令状

迟延

调用

奇谋

神机妙算军中无戏言

欣然而立

默读起因部分，请你思考: 1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事 的？他的真正目的是什么，从哪儿 看出来？

2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受 赶造十万枝箭的任务，并且立下军 令状？

周瑜“请”诸葛亮来商议军事，要他十天 内赶造十万支箭，他的真实的企图是什么？ 从哪些词语中可以看出来。“军中无戏言。”“瑜大喜，唤军

政司当面取了文书，”他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生 翅，也飞不去。我只吩咐军匠人等，叫他故意迟延，凡应 用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。那时定罪， 有何理说？公今可去探他虚实，却来回报。

(心胸狭窄 狡猾奸诈)

诸葛亮明知周瑜的险恶用心，为什么不 加揭露，不婉言拒绝，反而愿意立下军令状， 在三天内完成这项任务呢？ 1.诸葛亮是为了顾全大局。 2.诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有 大雾，可利用这一机会想向曹操“借箭”, 他 心中早有妙计，"胸有成竹"。 (心胸宽广 神机妙算)

借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆 用青布为幔，各束草千余个，分布两边。 “ 遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸 进发。”“孔明叫把船只头西尾东，一带摆开， 就船上擂鼓呐喊。”“孔明叫把船吊回，头东尾 西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾 散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排 满箭枝。”

第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁 肃到船中。

当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂(léi) 鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不 敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”