福禄贝尔与蒙台梭利教育思想的比较研究

系别：教育科学系 姓名：贺双 学号：201071583

内容摘要：福禄贝尔与蒙台梭利是学前教育史上两位伟大的教育家,他们的思想形成、发展于不同的历史时期,对儿童的看法、对儿童学习的理解各有鲜明的特点,但又异中有同,把两位教育家放在一起比较研究,把握历史脉络,重审历史价值,以更好地指导今天的幼儿教育。 关键词：儿童；福禄贝尔；蒙台梭利

学前教育史是整个教育史的重要组成部分，作为鼻祖式人物的福禄贝尔（Friedrich Froebel,1782-1852）和蒙台梭利Maria Montessori,1870-1952）对于整个学前教育史的发展是功不可没。福禄贝尔作为“幼儿教育之父”，在19世纪便创立了以“幼儿园”命名的学前教育机构，开创了近代学前教育理论，推动了德国乃至世界学前教育的发展。其后的蒙台梭利受到了法国教育家卢梭、哲学家伯格森及英国心理学家麦孤独等人的影响，同时结合了现代实验心理学、生物学和生理学，以“科学的教育学”理念创办了“儿童之家”，开创了独特的蒙氏教学法，成为了学前教育史上与福禄贝尔齐名的幼儿教育思想家。本文将针对两人在幼儿教育理论上的异同点进行比较研究。

虽然福禄贝尔和蒙台梭利所处的年代不同，但两人都深受法国启蒙思想家卢梭(Jean Jacques Rousseaus,1712-1778)的自然主义的影响。卢梭自然主义的教育理论要求教育应遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无需成人的灌输和强迫，因而强调在儿童的角度重新认识儿童的价值，承认儿童是真正意义上的人，其存在是自然的客观规律。福禄贝尔和蒙台梭利在卢梭的这种“内发论”观点上都持赞同的意见。福禄贝尔认为既然神性是人性的本质或根源，那么人性一定是向善的。因此教育要从人的完美性和本来的健全性出发，反对“一切专断的、指示性的、绝对的和干预性的训练”。蒙台梭利也提出了儿童的发展具有极强的内在生命力，儿童的“生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来”，这种生命力的冲动是儿童心理发展的原动力，因此要遵循儿童内在潜能的发展。卢梭认为儿童也是发展变化的，且儿童的发展变化体现在阶段性上，“每一个年龄,人生的每一个阶段,都有它适当的完善的程度, 都有它特有的成熟时期”。与卢梭提出的儿童身心具有发展性相一致的是，福禄贝尔认为人的发展过程和自然界的进化过程一样，也经历了从不完善到完善、从低级到高级和由简单到复杂的前进序列。蒙台梭利不仅提出要①福禄贝尔著,孙祖复译.人的教育[M].北京:人民教育出版社,1964.6.

②蒙台梭利著,江雪译.蒙台梭利方法[M].天津:天津人民出版社,2003,80.

③卢梭著,李平沤译.爱弥儿[M].北京:商务出版社,1996(1).

③②①

遵循儿童的内在发展潜力，而且要充分利用儿童的“吸收性心理”，使其与“有准备的环境”密切接触，建立情感联系，从而获得各种音响和文化。受到卢梭“回归自然”以培养“自然人”观念的影响，福禄贝尔认为教育应当顺应儿童的活动本能和兴趣需要，这并不意味着放任儿童自流、任其发展，而是指教师、父母和其他成员应为儿童提供发展的条件和空间，运用正确而行之有效的手段，顺应儿童的自然性向，促使儿童健康、茁壮的成长。蒙台梭利进而主张儿童应多到大自然中从事自由活动，以便脱离认为生活的束缚，发展儿童的智力、动作协调能力以及对事物的预见性。

福禄贝尔与蒙台梭利的幼儿教育理论虽然有许多相似之处，但又有其各自鲜明的特点。下面就二者的学术背景、理论基础、教育目的、教学方法和教师观等方面进行详细的论述。

一、学术背景

福禄贝尔出生于德国中不图林根一个牧师家庭，幼时成长环境不幸福，早年丧母，缺少关爱，于是他将大多数时间用在思考上，形成了孤僻的性格。另外早年生活中家庭的宗教气氛及其与自然的密切接触，养成其宗教精神及对探索自然发展规律的兴趣。他认为人、自然、上帝有着不可分割的联系，“有一条永恒的法则在一切事物中存在着、作用着、主宰着”，“这个统一体就是上帝”。所以一切事物的命运和使命就在于展现它们的本质，即展现它们的上帝精神，人也不例外。所以人类首先须认识自然、进而认识人性，最终认识上帝。教育的实质就在于是人能够自由和自觉地表现他的本质，即上帝的精神。他把宇宙万物包括人在内说成是上帝精神的象征和揭示，这种世界观的唯心主义倾向，使其教育理论带有浓厚的神秘主义色彩。

蒙台梭利出生于意大利一个天主教徒家庭。1896年成为意大利历史上第一位女医学博士，从而进入精神病诊所主要从事低能儿童的治疗工作。之后她结合自己的实践经验，形成了这样的观念：“儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。”②①而后她开始从事低能儿童的教育工作，在取得一定的成绩之后，蒙台梭利逐步转向正常儿童的幼儿教育，并在罗马贫民区开办了一所招收3-6岁贫民儿童的幼儿学校，即“儿童之家”。医学背景出身的蒙台梭利的教学方法建立在官能心理学的基础之上，重视儿童的感官教育及心理发展，特别注重儿童在实际的工作环境中发展其能力。 …… 此处隐藏：4010字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……