现代教育技术--第七章【个人整理】

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第七章视觉图像与视觉文化

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第一节 视 觉 图 像

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一、视觉图像的功能和种类(一)视觉图像的功能

视觉图像作为传播媒介的最主要功能是它比文字或口头语言更能提供具体的参考经验。

视觉图像也能提高学习者的兴趣，激励他们学习文字教材或其他材料。 视觉图像的另外一个重要功能是对印刷媒体或口 头讲述的信息，以不同的信息形式重复呈现，以便 于理解和记忆。

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(二)视觉图像的种类

视觉图像大致上分为三大类：包括真实化、类比

化和组织化的图像。真实化的视觉图像具体地展示了所学的真实实物，只是在所呈现的细节真实程度

上有差异。

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二、学习者与视觉图像 (一)人们如何观看视觉图像

有两种基本方法可确定人们注意的是什么，第一 种是根据人们看完视觉图像材料后的表现来推断， 依靠学习者的外显反应判断他们已学到的知识技能； 另外我们也可以通过人们观看视觉图像时的眼动模

式来判断。

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(二)青少年学生对视觉图像的偏好

大量研究表明，大多数青少年学生是：

1.在彩色和黑白图像之间偏爱彩色图像 2.对真实化图像的偏好胜于抽象化图像 3.在外形和颜色上选择逼真 4.对于简明和复杂的图画，年幼者偏好简单，较年长 者偏好复杂。

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第二节 视 觉 文 化

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一、什么是视觉文化

视觉文化包括两个基本组成部分，首先他们必须 能准确“阅读”视觉图像，理解视觉图像的要素并

解释它们，这种技能被称为“解码”;其次，他们应能创作视觉图像来作为有效交流的工具并能用图

像准确地表达自己的思想。这种技能被称为“编码”解码和编码技能的发展都要求在实践联系中来学习。

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二、解码和编码

(一)解码(译码):解释视觉图像

1、年龄因素

2、文化背景因素(二)编码：创造视觉材料

视觉教育中也包括了培养按逻辑顺序安排、组织观点的能力。

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三、静态视觉图像的构成要素和原则

(一)构图要素1.线条 2.形状 3.质感 4.色彩

(二)构图原则1.画面布局要合理 2.画面要均衡

3.画面要有对比5.画面要统一

4.画面要有视觉节奏

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(三)静态视觉材料设计要点1.信息教学目的 2.图像因素 3.文字因素 4.色彩 5.画面布局

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四、动态视觉图像的组接原则

(一)镜头组接要符合生活的逻辑(二)镜头组接要符合心理逻辑

(三)镜头组接要求符合艺术的逻辑(四)镜头组接不能产生视觉跳动

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本章重点知识

1、视觉图像的功能。2、视觉文化的定义及组成部分。

3、培养视觉编码能力的方法。4、视觉图像的构图要素和组接原则的实际运用。

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