高中学生学科特点

学科特点,年级性格特点及分析

一、高一

（一）年级概况描述：

高一的学生是一个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点。在学生身心发展中，处以一个重要的变化阶段，是他们人生观价值观形成的关键期；在课业学习中，面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换；在学习环境上，刚刚从初中进入高中，面临着新的老师新的同学，新的学习环境，新的学校管理氛围；寄宿制学生还面临着新的生活环境和生活条件，面临着新的心理断乳。

（二）学科知识点：

·语文：现代文，写作，古文，诗歌鉴赏基本知识，名言名句的积累。

·数学：集合，不等式，函数，三角，概率。

·英语：定语从句，常用情态动词的用法，动词的时态，名词性从句-ing形式，从句的主谓一致，直接引语和间接引语，强调句，倒装句 。

·物理：直线曲线运动，力，物体的平衡，牛顿运动定律，机械能，圆周运动，机械振动机械波。

·化学：原子结构，核外电子运动状态，物质的量，卤族元素，氧化还原反应，化学键 物质变化中的能量变化，氧族元素，化学反应速率及平衡，电离平衡，水解平衡。

（三）年级常见问题：

·问题一：心理定位失衡

表现：自我感觉良好但是到了高中发现了在群体中未必处于优势地位，自信心受到很大打击。

·问题二：放松轻敌

表现：觉得初中已经结束，高中才开始可以轻松了。

·问题三：适应不良

表现：方法无法适应高中，还在用初中的繁琐的学习方法，缺乏灵活性。

（四）解决问题指导：

在孩子人生道路的整个成长过程中，初中和高中是一个非常重要的特殊阶段。在这个阶段，孩子正处在文化知识的最佳学习期、性格的形成期和身体的快速成长期，如何通过合理的家庭教育，促进孩子健康成长，对于高考乃至孩子今后的长期发展，具有十分重要的意义。下面，老师和家长应主要从以下几点进行辅导，做好家庭教育：

·引导孩子学会科学的自我定位，建立自信

让学生认识到现在是强手林立的环境，不能盲目自卑，认识到自己现在相对的落后不是绝对的落后，而且只有在这种有差距的环境中，自信且顽强，才能更有动力。

·培养科学的学习方法，提高效率

每一门学科都有自己的学科规律和独特的学习要求，每个学生都有自己的学习习惯，我们应当引导学生，审视自己的学习习惯和学习方法。找出自己的思维误区，对症下药，以求从根本上解决问题。

·挫折教育，消磨浮躁

面对盲目自信的学生，必须让他们自己受挫，碰得头破血流，只有这样才有可能让他们意识到都是自己自负惹的祸。但是必须要在孩子受挫后及时引导，避免孩子自暴自弃。

·帮助孩子尽快渡过适应期

在初中阶段，学习的课程一般只有数学、语文、科学、英语、社会、音乐、体育等，而高中阶段又增加了物理、化学、地理、历史等学习难度较高的课程。在每周授课时间相对不变的情况下，由于课程设置的变化，相对初中而言，老师为了完成教育任务，必定加快教育速度，这就要求学生不仅在四十五分钟内精力高度集中，尽可能掌握各项知识点，而且要求加强预习和复习，以提高课堂的学习效果。一般来说，这个适应期大体在半个学期到一个学期之间。为了帮助孩子尽快渡过适应期，家长需要注意的是：引导孩子确立目标、增强信心、提高学习乐趣，培育良好的学习习惯。同时，要引导孩子将总体目标进行分解，制订季计划、月计划、旬计划，并保证计划的有效实施。

·引导孩子掌握正确的学习方法

学习方法是决定孩子学习成绩的重要因素。掌握正确的学习方法，能起到事半功倍的作用。在高一阶段，孩子们经过小学、初中的锻炼和探索，已经掌握了一定的学习方法，但在效实这个特定的学习环境中，还需要强调：把握好课堂四十五分钟。老师

学科特点,年级性格特点及分析

在授课中往往教育进度相对较快，知识点集中，而且注重同学生的互动，这就要求学生充分把握四十五分钟，专心听讲，认真做好课堂笔记，尽可能在课堂内理解和掌握知识点。加强预习和复习。预习和复习是学习中不可缺少的重要环节，通过预习，能初步了解未来学习知识，提高课堂学习效率，增强学习兴趣；通过复习，能增强记忆，巩固学习成果。做好“记错本”。 “记错本”是孩子在学习过程中“不犯同样的错误”的有效工具，如果一天做错一道题，又不注意及时解决，那么一个学期、一年下来，就会积累许多问题，学习成绩也就不会理想。

·注重孩子综合素质的培养

这一阶段除了关心孩子的学习外，还应该在生活、道德修养、心理承受能力、进取精神、身体素质等各方面关心孩子的成长。要经常同孩子沟通，交流思想，及时了解孩子的思想状况，并及时采取激励、引导等方法帮助孩子解决困难。父母是孩子的老师，更是孩子最好的朋友，父母应该尊重孩子，平等地同孩子交流，这样，沟通才有基础。高一年级的孩子，具备了一定的独立自主意识，家长在和 …… 此处隐藏：3397字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……