体 会 本 文 写 人 的 方 法

了 解 内 容 及 写 作 特 点

积 累 一 些 文 言 词 语

熟 练 背 诵 全 文

学 习 目 标

以前学过陶渊明的文章：

《桃花源记》给我们展示了一幅什么样的画面？ 用一个成语来概括。

世 外 桃 源

作者:又名潜，东晋田园诗人， 自号五柳先生， 代表作《桃花源 记》、《五柳先 生传》,《归去 来兮辞》,《归 园田居》《饮酒》 等。

陶渊明(365—427)

题解:本文是一篇人物传记。 人物传记主要介绍人物的 生平，家世，事迹等，本 文是作者托言为五柳先生 写的传记，实为自传。

Shì dān

zhé jí lǚ

lì n chóu

hè shāng

Piáo zhuàn

lóu

yú

翻译课文方法点拨 第一步，抓住语句中的重点文言词语(也就是课 本注 释 下的重要词语或者语法点)进行直接翻译 (照抄直译),这样就有了句子的骨。第二步， 字字对译。(多利用字典)①留。即保留人名、 地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②换。 即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。③单 音节双音节化这样就添上了句子的枝干。第三步， 调整语序，使之符合现代汉语表达习惯，这样就 协调了枝干的造型搭配。第四步，检查看看意思 是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不 妥，再斟酌修改。或者补出省略的成分，一定要 加上小括号，这样就植成了一棵完美的翻译树。

解释下列加横线的词 何许人 处所 不求甚解 深刻 亲旧知其如此 朋友 性嗜酒 十分喜好 每有会意 领会 造访老友 拜访 戚戚于贫贱忧愁的样子 汲汲于富贵 心情急切的样子 环堵萧然 冷冷清清

翻译下列句子：1、好读书，不求甚解。

喜欢读书，不过分在字句上下功夫。2、忘怀得失，以此自终。 从不把得失放在心上，这样过完 自己的一生。

3、每有会意，便欣然忘食。 往往对书中的旨意有独到的领会， 便高兴的忘记吃饭。

4、亲旧知其如此，或置酒招之。 亲戚朋友知道他有这种嗜好， 有时摆了酒叫他来喝。 5、衔觞赋诗，以乐其志。 一边喝酒，一边做诗，为自己抱 定的志向感到无比快乐。 6、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于 发财做官。

精 看看作者是怎样一步步展开介绍 人物的。 读 隐者性格 赞曰 品 名号来历 隐者志趣 味不知何许人，不详其姓字， 叙--------议 宅边有五柳，因以为号焉。

隐姓埋名

深藏避世 隐者

精 五柳先生是怎样一个人？ 读 性格 闲静少言，不慕荣利 品五 读书 “好” 读书适意 柳 味先 志趣 饮酒 “性” 率真放达生 写文章 “常” 自得其乐 环堵萧然 生活 安贫乐道 箪瓢屡空 晏如也

第一自然段通过种

种叙述，把一个虽处 于贫苦之中却悠闲自 适、淡泊名利的隐士 形象活灵活现地刻画 了出来。

小 结

你喜欢五柳先生这种性格吗？ 看看作者如何评价他。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于 贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若 人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无 怀氏之民欤？葛天氏之民欤？赞：历史传记的一种体式，缀于传 文之末，多是对史传正文的记事和 褒贬做进一步的补充和阐发。

文后的“赞语”是作者仿照史家 笔法加的评论性的文字。赞语的 实质是两句话：“不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵”,这正好与前面 写到的“不慕荣利”相照应，突 出了五柳先生最大的特点和优点。 传赞一体，互为补充，使人物个 性更为鲜明。

1、怎样理解“好读书，不求甚解” 这句话？这是一种读书方法，即读 书不死抠字句，而要求真谛。 也说明陶渊明读书的目的，是 一种求知的满足，精神享受， 所以“每有会意，便欣然忘 食”。他不求名利，只求精神 上得到安慰，他的不求甚解是 他率真自然性格的反映。

2、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡 空，晏如也”的含义？

反映了五柳先生的 生活状况,表明了他安 贫乐道的道德情操。

本文是陶渊明托名五柳先生 写的自传，五柳先生的形象 就是陶渊明的自画像 。 请参照本文，给自已写一幅 自画像。

课堂练习1.解释下列各句中加颜色的词。 (1)每有会意，便欣然忘食 会意： 指对书中的意旨有独到的体会。 (2)造饮辄尽，期在必醉 造：往，到 期：希望、愿望。 (3)箪瓢屡空，晏如也 宴如：安然自若的样子。 (4)环堵萧然，不蔽风日 萧然： 冷冷清清的样子。