在学生基本完成任务时，教师请一名学生上台进行演示和说明，并对学生的表现及时给予肯定，不失时机地把一个代表胜利的标志送给这位勇敢的选手。台下的其他学生则进行自评，同时请小组之间互相看看自己的伙伴是否完成任务，有问题及时互助。

接着，学生凭借第一关的过关经验，打开第2、3、4、5关的任务，进行闯关（分层要求：实在困难的第5关可以不作要求），教师巡回对个别有困难的学生进行指导，并生成学生现场动态学情及对策。在这个过程中，教师提示学生可以相互讨论、交流并彼此帮助。大多数学生完成后，学生上台进行现场闯关，在闯关过程中，台下的同学提出疑问和问题，台上的选手一一进行解答，台上台下互动。教师予以适时的点评。

5.学生进行自评打分、互评审核，提交电子错题集，上交电子评价表。教师抽样学生自评、互评，同时，充分让学生口头“吐槽”，教师从中捕获学生学习的困难、困惑。

6.就学生中操作存在的共性问题进行讲解（如条件区域内容与原表不一致出现“引用数据无效”，逻辑运算符半全角问题，引用地址最好用绝对地址，“或”“与”的条件表达，当前工作表问题等）；对本次课内容要点进行说明。

五、板书设计：