课程标准中十个核心概念的解读

课程标准中十个核心概念的解读

一、2011课程标准的几个变化

1、数学意义。《标准（实验稿）》：数学是对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括形成方法和理论的过程。数学作为一种普遍使用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，尽而解决问题直接为社会创作价值。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。

《标准（2011版）》：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言和工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥了很大的作用。是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会公民应具备的基本素养。

2、课程性质。

《标准（实验稿）》：数学课程性质体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体，实现：人人学有价值的数学；人人获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

《标准（2011版）》：数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。面向全体学生适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

修订后的课程标准继续强调了义务教育阶段数学课程的三大特性。首次提出了“良好的数学教育”，因此，教学中要充分发挥数学课程的重要价值，着力培养数学素养。良好的数学素养不仅要让学生理解和运用一些数学概念，掌握一些数学方法，还应当包括使学生感悟一些数学的基本思想，积累一些数学思维活动和数学实践活动的经验。

3、基本理念。 《标准（实验稿）》：从数学课程、数学、数学学习、数学教学活动、评价、现代

信息技术等六个方面分别阐述。在数学学习内容方面，指出学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。有效的数学学习活动不能依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。《标准（2011版）》：从数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术五个方面展开阐述。 在课程内容方面，指出要反映社会的需要、数学的特点、符合学生的认知规律。不仅包括数学的结果也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。内容的选择要贴近学生生活，有利于学生理解体验思考和探索。重视直观，处理好直观与抽象的关系；重视直接经验，处理好直接经验和间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。把过去的数学学习和数学教学活动合并为教学活动，指出教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效地教学活动是教与学的统一，学生是学习活动的主体，教师是组织者引导者和合作者。指出接受学习（认真倾听、积极思考）、动手实践、自主探索、合作交流都是学习数学的重要方式。在学习方式上的改动比较明显，除了继续强调动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式之外，特别指出“认真倾听、积极思考”同样也是学习数学的重要方式，进而强调要注重启发式和因材施教，处理好讲授与自主学习的关系。

4、《标准（2011）版》：基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

从双基到四基，是课程标准修订的重大变化，一方面双基是我国数学教育的传统优势，另一方面，基本思想和基本活动经验是数学素养的重要标志。 “四基”可以看做对学生进行良好数学教育的集中体现，是贯穿义务教育阶段数学教学的一条主线。 在数学的发展中，问题是数学的心脏，解决问题是数学的核心，培养学生解决问题的能力是数学研究的重要专题。基于四基的教学，课标不仅明确了培养学生分析解决问题的能力，同时要注重学生发现问题和提出问题能力的培养

5、核心概念：

《标准（实验稿）》：在设计思路中提出了数感、符号感（改为符号意识）、空间

观念、统计观念（改为统计分析观念）、应用意识、推理能力等六个与学习内容相关的核心概念。

《标准（2011版）》：在设计思路中提出了：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识等十个与学习内容有关的核心概念。修订版课标保留了4个，修订了两个，新增了4个。 修订后的核心概念，有的尽管名称相同，但表述解释发生了很大变化。比如在“数感”，实验稿表述：理解数的意义，能用多种方法表示数，能在具体的情境中把握数的大小关系，能用数来表达和交流信息，能为解决问题选择适当的算法，能估计运算的结果，并对结果做出合理的解释。修订后“数感”主要是指数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

二、关于十个概念的表述解读

核心概念的的意义：一是它们是学生在义务教育阶段数学课程中最应培养的数学素养，是促进学生发展的重要方面。二是核心概念往往是一类课程内容的核心或聚焦点，它有利于我们把握课程内容的线索和层次，抓住教学中的关键，并在数学内容的教学中有机地去发展学生的数学素养。三是核心概念本质上体现的是数学的基本思想。这些思想是数学学习中的重要目标。它对数学基本思想 …… 此处隐藏：4083字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……