五年级科学下(教科版)
时间：2025-04-06
科学
佛山市同济小学
五年级科学备课教案（教科版）
下册
科学
第一单元 运动和力 第一课时 我们的小车
教学目的：
1、通过用垫圈拉动小车，引导学生认识“重力”。
2、指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体
运动得越快。
3、指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。 教学重点、难点：知道拉力大小与小车运动快慢的关系。 教学准备：学生材料袋、车的图片、记录本。 教学过程：
一、引入
1小车时，有过什么发现？
2来，研究有哪些力影响它的运动，怎样影响它的运动。我们还要用
二、探究过程
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些补充介绍。
·介绍香港太平山的缆车。 2、安装一个小缆车。
（1） 让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一
个向下的压力，这就是重力。
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（2） 师：我们可以利用重力来拉动小缆车吗？看看桌上的材料，它
们分别有什么用？
（3） 分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。（教师巡视指导） （4） 提问：你们认为是什么力使小车运动的？（垫圈的拉力、重力、
重力产生的拉力）
3、探究拉力大小与小缆车运动的关系。
（1）师：各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了，但我发现各组的小车快慢不一样，请你们推测一下，这是什么原因造成的？ （2以拉动小车，再推测拉力大小怎样影响小缆车的运动，记录在表格中。
（3）小组讨论，汇报设计的实验方法。
（4）分组实验、记录，教师巡视。
（5） 慢有什么关系？
三、小结：
四、板书设计
教学后记：
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第二课时 给小车装上动力
教学目的：
1、使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力；了解一些对弹力利用的知识。
2的方向对小车运动影响的实验。
3 教学重点：了解橡筋的力是怎样产生的。 教学难点：怎样用橡筋给小车安装动力。 教学准备：橡筋、小车、长条形的三层板。
弹簧、皮球、有关弹力应用的图片或影像
资料。
教学过程： 一、引入
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2、提问：让它自己动起来呢？你们有哪些
3
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（1）谈话：我们为什么能用橡筋作动力，橡筋的力是怎样产生的？ （2）实验：用手把橡筋拉长，体会手有什么感觉。了解橡筋被拉长时能产
生力，这种力叫弹力。
（3）提问：还有哪些物体能产生弹力？
体验：让学生压一压弹簧，拍一拍皮球，弯一弯锯条……
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师：人们利用弹力做些什么事情？
（射箭、拉力器、皮球、弹簧床、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。）
2、安装橡筋的方法与小车运动的研究。 （1）分小组装配：给小车装上橡筋。
（2）小组演示。师：都是用橡筋做动力的小车，为什么运动的状况（快慢、
距离、方向）不一样呢？可能和哪些因素有关呢？ （3）分组讨论，怎样设计实验来研究。
（4）分组实验（选择一个因素），记录实验结果。 （5）汇报交流。 3、小结。 三、板书设计
教学后记：
第三课时 给小车安个螺旋桨
教学目的：
1、进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系。
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2、学生学习用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，培养动手能力。了解螺旋桨的作用。
3、启发学生自己发现问题，研究问题。 教学重点：会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力。 教学难点：知道螺旋桨的作用。
教学准备：装有螺旋桨的船和飞机的挂图或影像资料、小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条。 教学过程： 一、引入
1、出示竹蜻蜓问：这是什么？你们知道怎么玩吗？） 2 3、看书上P6图片或有关图片。
4、提问：现在可以给
小车装上螺旋桨使它运动起来吗？ 二、探究过程
1、动手安装螺旋桨。
（1）观察材料，怎样用螺旋桨使小车运动起
来。
（2 2 （1
（ （）小组汇报实验方案。
老师提醒学生：
·这是一个对比实验，实验时除了橡筋绞紧的圈数不同外，其余条件都
要相同。
·每次要把小车放在同一起点线上。
·用手拨动螺旋桨一圈，橡筋就绞紧了一圈。
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·要量出小车行驶的距离。
·每次实验，橡筋绞紧的圈数要有较大的区别，如第一次20圈，第二
次40圈，第三次60圈。注意不要圈数太多，否则会把橡筋绞断。 （5）分组实验、记录实验数据。
（6）归纳：橡筋绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。 3、讨论。
·在第2课和第3课中，橡筋的变化有什么不同和相同？
（两课的橡筋都被拉长了。第2课的橡筋是直接拉长，第3筋不是直接拉长的，而是在绞紧时被拉长的。） ·这两课中，橡筋产生的作用有什么不同和相同？
（这两课都是利用橡筋的弹力使小车运动。2推动小车前进，第34、课后拓展。
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