爱国主义教育论文

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关键词：爱国主义 乡土情怀 民族自豪感 忧患意识 可持续

发展观

爱国主义教育是一个永恒的主题。作为一名教育工作者，不

仅肩负着传承中华文化的责任，同时也以培养学生的爱国情操为己

任。尤其是在当前国际形势严峻，我国主权面临危机重重之际。这

都提示我们，加强全民族的爱国主义教育刻不容缓。中学地理教学

中的爱国主义教育应以教材中的基础知识、基本国情为出发点，“道

寓于文，文以载道”，把爱国主义教育渗透到丰富的地理教学内容

之中。

一、爱国主义教育的起点：培养乡土情怀

教育学家徐特立老先生曾说过：“乡土和学校周围的事物不仅可作

为教科书的补充，同时它本身就是现实的、活生生的教科书。”充

分利用地理教材，培养学生对家乡的自然环境、丰富的物产和家乡

人的爱，是爱国主义的起点，也是爱国主义感情的深厚基础。在我

的地理教学当中，每一批学生在第一次接触中国地图的时候，我都

会引导学生在地图中找一找我们的家乡在哪里？学生的好奇心和

求知欲一下被激发出来，都积极地在地图中寻找太湖的位置，再放

上一曲《太湖美》，更是引起学生情感上的共鸣。以此为切入点，

既激发了学生学习地理的兴趣，又培养了学生的乡土情感。而且我

还会在此后的地理教学中，把这种乡土情感一直贯穿于整个地理教

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学的始终，成为学生学习的动力。例如：讲到旅游这一章节的时候，

我会在完成教学任务的同时，余下一点时间让学生来谈谈我们家乡

的旅游资源。这个时候学生非常积极踊跃，如数家珍一样样报出我

们家乡特有的景观和物产。如宜兴的紫砂壶、茶园、竹海、岩洞、

教授之乡、鱼米之乡 经此一点拨，学生把书本知识灵活地运用

到生活中，更好地激发学生爱家乡、建设家乡的信心和决心，也更

加坚定热爱祖国和报效祖国的信念，从而达到对学生进行爱国主义

教育的目的。

二、爱国主义教育的基点：培养民族自豪感和使命感

爱国主义是人们对祖国的爱，总是和祖国最美好的、最引以自豪

的事物联系在一起。比如说日本人民喜欢把美丽的富士山作为他们

国家的标志；埃及人民深情地把尼罗河比作母亲河；我国人民则把

奔腾澎湃、波澜壮阔的长江和黄河作为中华民族的象征。在地理教

学中，通过讲述祖国辽阔的领土、壮丽山河、丰富的自然资源等培

养学生对祖国的深厚情感，使学生增强民族自豪感、自信心，增强

责任感和为国献身的使命感。例如讲到“中国的疆域”一节时，重

点讲到我国陆地面积960万平方千米，居世界第三位，接近整个欧

洲的面积。在地图上指出我国的邻国和频临的海洋，说明我国不仅

陆地上资源物产丰富，同时也拥有丰富的海洋资源，从而激发学生

的民族自豪感和自信心。另外我国在高新技术方面，从没落后于人，

如核能的应用、人造卫星的发射和准确回收、运载火箭的全程飞行、

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载人航天飞船的运行等都标志着我国科学技术达到了较高的水平，

甚至美国也曾租用中国的航天运载工具。通过这些点点滴滴的国情

渗透，引发学生强烈民族自豪感和爱国主义使命感。

三、爱国主义教育的原动力：培养忧患意识

忧患意识对于任何国家既是一种生命压力，也是一笔无价的精神

财富。忧患意识是一个人乃至一个民族居安思危、发奋图强的原动

力。在我的地理教学中始终贯穿着国情教育，既让学生看到优势的

一面，又要让学生了解到存在的问题，更是要引导学生思考我们该

怎么做，我们能做什么？让学生知道我们不是旁观者，未来我们责

任重大。如讲到人口，我国是一个人口大国，总数量排在世界第一

位，通过书中图表可知，1949年我国的人口5.4亿到1982年增长

到10.3亿，短短的33年的时间，我国人口增长了近1倍，我国虽

然物产丰富，但沉重的人口负担严重阻碍了我国经济的发展。再讲

到我国实行计划生育后，人口出生率下降，经济发展速度加快，再

引导学生联系我们身边的农村人口结构的变化，家庭生活水平的改

变，从而理解实行计划生育是解决我国人口问题的唯一出路，也是

我们每一个公民应履行的义务。

四、爱国主义教育的前瞻点：培养可持续发展观

可持续发展观最早是在1992年巴西里约热内卢召开的联合国环境

与发展大会上提出来的，很快得到全世界人们的共识。初中地理教

材中蕴含着丰富的可持续发展教育的内容，在区域地理中就十分重

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视分析人地关系，说明大自然是人类生死相依的朋友，保护自然，

方能达到永续利用的目的。

首先，在讲授人口与资源的教学中，应该使学生清楚地知道人口

总量超过环境承载，就会产生生存危机。虽然我国在国土面积、各

类资源总量上均居世界前列，但由于我国同时也是一个人口大国，

各类资源经 …… 此处隐藏：623字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……