【教学目标】： 1、能朗读、背诵《天净沙·秋思》。2、能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。【教学难点】：理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。【教学方法】：诵读与探究相结合【教学课时】：一课时

《天净沙·秋思 》 教学设计

初一语文 杨婷

【教学目标】：

1、能朗读、背诵《天净沙·秋思》。

2、能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。

【教学难点】：

理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。

【教学方法】：诵读与探究相结合

【教学课时】：一课时

【教学内容与教学步骤】：

一、导入新课

师：看到同学们脸上洋溢着的笑容，让老师想到了《济南的冬天》里的一句话：冬天

的济南的人们面上是含笑的。同学们你们在冬天面上也是含笑的。虽然现在正处在冬季，但

是我想让大家回想一下秋天好不好啊？你们眼里的秋天是什么样的呢？

师：秋天啊往往是文人墨客笔下少不了要描绘的图景，有句话说：“自古逢秋悲寂寥”。

意思是说文人们往往从这秋天的萧瑟当中去感叹，这秋天勾起了他们的愁绪。在众多的关于

秋天的诗作当中，有一首诗歌被称为秋思之祖，你们猜一下是哪一首啊？

生：《天净沙 秋思》

师：对了，就是今天我们要学习的《天净沙 秋思》。作者是谁啊？元代的马致远。

二、标题理解、文体知识的把握（PPT展示）

师：知道一点文学常识的人都知道唐诗宋词元曲，《天净沙 秋思》属于元曲中的小令，

选自《全元散曲》。同学们有没有发现这个标题由几部分组成？到底哪一个才是题目呢？

标题：

天净沙：曲牌名。词有词牌名，如李清照的如梦令，晏殊的浣溪沙。曲牌名跟词牌名很

像，规定了这首小令的字数及平仄。那个时候没有录音机，怎么记呢？干脆就把这一类曲子

取个名字，然后按照这样的规律填词就行了。

秋思：题目。秋天的思绪，秋天的思念。

师：作者到底在思些什么呢？这首曲子怎么就被称为秋思之祖呢？让我们走进课文。

三、初读课文

1、学生一起读

2、老师给出重难点字的读音，对学生的读音进行纠正。（PPT）

3、再读，读准字音，字正腔圆地读。

4、读准节奏，找学生起来说。(PPT展示正确节奏划分)

5、再读，读准节奏。

【教学目标】： 1、能朗读、背诵《天净沙·秋思》。2、能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。【教学难点】：理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。【教学方法】：诵读与探究相结合【教学课时】：一课时

6、初步把握感情基调

师：同学们，读准字音和节奏还是不够的，还要把握这首小令的感情基调。是高兴呢？

凄凉呢？还是其它的，你们自己读。（然后抽两个学生，让他们说读到的感情基调，并让他

们带着自己所理解的再读。）

7、老师配乐范读。

8、让学生在听完老师读之后伴着音乐自己读。

9、小令是可以唱的，听听古时候的人可能会怎样吟唱吧！（放视频）

四、局部探究

1、听着听着，我们的眼前仿佛出现了一系列的画面，同学们，你仿佛看到了 的

画面呢？

2、现在正值什么时段？从哪儿看出来的？

明确：昏鸦 夕阳

3、正值黄昏时段，作者看到了哪些景物？同学们你们自己找一下，一一画下来，画好

之后就举手示意。（结合PPT的图片，一一现出景物。）

4、看到这些景物，你有什么样的感受呢？（PPT分别出示图片加文字）

枯藤、老树：藤是枯萎的藤，已经没有了生命；树是千年的老树，飒飒的西风吹得它瑟

瑟发抖。枯藤缠绕着尚有一丝微弱生命的老树，显得极为萧瑟、凄凉。

昏鸦：乌鸦的叫声会像黄鹂鸟、杜鹃鸟那样动听吗？乌鸦哀鸣常是不祥之兆，往往与生

离死别结下不解之缘。黄昏时乌鸦鸣叫更是渲染出凄凉的氛围。乌鸦尚且有巢可归，而漂泊

天涯的游子，浪迹天涯的作者呢？

古道：古道迢迢人迹稀。古道崎岖、荒凉、人烟罕至，游子骑着瘦马倍感凄凉。

西风、瘦马：寒冷的秋风吹打在游子的身上，更是吹打在他心里。长期在外漂泊，马儿

都消瘦了，其实消瘦的哪里只是马啊！

小桥流水人家：

师：你结合图片想象一下，一座小桥，桥下流水潺潺，就在这小桥流水旁边，有一座农

家小屋。这时候正值黄昏，劳作的人们可能已经回家了，这时候人家屋顶上可能升起袅袅炊

烟。这西风吹过来，说不定啊还传来了那农家小屋里孩子的嬉笑声，老人的咳嗽声，甚至可

能传来一丝饭香味。多么温馨的场面，可是这欢笑是在等待着游子吗？欢笑是他们的，游子

什么也没有。此时此刻，作者是多么想念自己的家啊！写温馨的场面，和游子的漂泊形成鲜

明对比，反衬出了游子生活的凄苦，内心的悲凉。

5、绘一绘：

几根______缠绕着一棵棵______ ，那凋零了的黄叶在萧萧的_____中瑟瑟的颤抖，黄昏

的天空中点点_____发出声声哀鸣 真是一片悲凉的秋景啊 …… 此处隐藏：1353字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……