2013春一年级数学下册表格式教案

第一单元 认识图形(二)

长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？ 课 后 反 思

编 号 预 设 目 标 重 难 点 准 备

课 课 教学 拼一拼 1 题 时 时间 1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言 描述长方形、正方形的边的特征。 2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受 图形美。 4.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 2 体会所学平面图形的特征， 能用自己的语言描述长方形、 正方形的边的特征。 教师：多媒体课件、图形卡片 学生：学具、图形卡片 一、创设情境，谈话导入 教师

出示一个风车， 并以谈话引入： 同学们看， 这是什么？ 你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍 一下做这样的风车要用哪些东西？ 二、感受新知，观察比较 1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形 的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回 忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？ 在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 2.提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形， 它的四条边有什么特点？ 上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对 边。 3.引导学生继续观察长方形的边。 提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？ 生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不 同的方法的学生上台演示。 (教师板书：对边相等) 4.引导学生观察正方形的边，有什么发现？ 你能证明正方形的四条边都相等吗？ 5.小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种 图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的 个性化修改

预 设 教 与 学 的 过 程

纸做一个风车呢？(全班同学动手做风车，教师给有困难的 学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图 形？ 6. 一个简简单单的风车， 就让我们发现了这么多的图形， 你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！ 三、动手实践 1.学生独立完成第 3 页的“做一做” 。 2.第 6 页的第 4 题。 3.第 6 页的第 5 题。 四、小结 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课 下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说 不定会有更多更好的发现。 课 后 反 思

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3

课 题

练习课

课 时

1

教学 时间

1.使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。 2.通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨 认和区别这两种物体 1. 通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征， 并能进行判断。 2. 图形的分解与组合。 课件。 一、复习回顾 1.长方形的特点。 课件出示一个长方形，让学生说长 方形的特点。 结论：长方形有四条边，是长长的。 2.正方形的特点。课件出示一个正方形，让学生说正方 形的特点。 结论：正方形有四条边，是方方的、正正的。 二、师生互动，探究新知 1.第 7 页练习一第 6 题。 仔细观察，用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。 2.第 7 页练习一第 7 题。 个性化修改

程

出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?各个面分别 是什

么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？ 3.第 6 页练习一第 4 题。 昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图 案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。 动手，汇报。 三、巩固新知 第 7 页练习一的第 8 题。新|课 |标|第 |一| 网 四、课堂小结 这节课你有什么收获？

课 后 反 思

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课 课 教学 七巧板 1 题 时 时间 1. 通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、 三角形和平行四边形的认识。 2.培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力， 发挥学生的想象力和创 造力。 4 1. 进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。 2. 通过实践活动，用亲身感受的方法来突破。 教师：多媒体课件、图形卡片 学生：七巧板拼图 一、创设情境。 1.欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片 2.用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧 板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学 生对七巧板的兴趣。 二、教学互动 1.幻灯片展示七巧板的制作过程。 2.通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，教 师可给予适当的指导： (1)它是由几种图形组成的？ 每种图形有几个？分别是几号？ (2)从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。 个性化修改

(3)选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。教师 同时利用多媒体课件演示。 (4)游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧析 摆出一个正方形。 1)挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。 2)然后再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。 3)再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。 三、巩固练习 1.根据序号拼图形。 教师出示一套七巧板，每 …… 此处隐藏：6908字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……