四年级数学下册 位置和方向(四)教案 人教新课标版

位置和方向（四）

四年级数学下册 位置和方向(四)教案 人教新课标版

一、创设情景，引入新课 出示校园定向运动路线图。你能根据上面的路线图，说出每一 赛段所走的方向和路程吗？

二、自主探究，交流提高，质疑升华 1.自主探究 让每一位学生都说一说每一赛段所走的方向和路程。 教学过 程 2.小组讨论 然后在组内讨论每一个人描绘的路线图是否清楚、准确，并加 以修改和完善。 3.全班交流 能够借助不同的参照物确定物体的位置，并画出线路图，而且 能够感受到合作的意义和交流的重要性。 4.点拨升华，形成共识 通过交流，体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。同 时能根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。

四年级数学下册 位置和方向(四)教案 人教新课标版

三、巩固深化，拓展应用 1.课本 25 页第 3 题。 2.课本 23 页“做一做”。 完成“做一做”时，如学生有困难，可组织小组合作，使学生 教学过 知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。 程 四、总结回顾，评价反思 这节课，你学的快乐吗？你学到了什么？ 五、作业 绘制自己从家到学校的路线图。

板 书 设 计 位置和方向(四) ——根据方向和距离，绘制简单的线路图

教案使 用及实 际授课 反思