第十章第二节《电磁波的海洋》教学设计

发布时间：2024-11-10

第十章第二节《电磁波的海洋》教学设计

第十章第二节《电磁波的海洋》教学设计

学习目标

1、了解电磁波的产生和传播.

2、知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.

3、知道波长、频率和波速的关系.

学习重点

1、电磁波的产生

2、波长、频率和波速的关系.

课前预习学案

【知识回顾】

1.声音能否在真空中传播？答。

2.光在空气中的传播速度是。

3.一切声音都是由物体的产生的。

4.声音的传播是靠。

【自主预习】

请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课本完成以下内容。

1、手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成。.

2、两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起.音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成，传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉.

3、那么电磁波是怎样产生的？阅读或演示.图10.2-2后：

从收音机里我们能听到的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速的，变化的电流产生了，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声.

4、波是自然界普遍存在的现象.电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波.我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？请自己设计一实验证明。

5、由波速与光速相等，你可以联想到：。

学习收获

通过本节自学你有什么收获?有什么疑问？

课内探究学案

一、自主学习，交流预习情况

组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总

二、合作探究：

学习波峰、波谷、波长与频率

1、当水波产生时我们可以看到看到一圈一圈凸凹相间的、明暗相间的状态向外传播。

第十章第二节《电磁波的海洋》教学设计

凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做；向下部分就形成凹谷，叫做。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去.相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫。波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做（f).真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积，公式是：。

2、电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数赫至赫的那一部分，叫做电波.

日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中.

三、全班交流、精讲点拨

结合图10。2-3，了解不同波长和频率的电磁波在生产和生活中的应用。

四、课堂小结，反思整合

通过对本节的学习，你学到了那些东西？还有什么疑问？

五、达标测试、反馈提升；

1．木棍在水面上振动产生波；说话时的声带振动在空气中形成波；当导体中有的电流时，在它周围的空间里就会激起．

2．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用来传递信号．这说明声波的传播介质；而电磁波的传播介质，（选填“需要”或“不需要”）．

3．在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样，红外线是一种波，人体辐射的红外线波长约为10μm，频率约为赫兹。

4．电磁波是个大家庭，通常用于广播、电视和移动电话等信号传输的那一部分，叫做．是频率为千赫至千赫之间．

5．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )