西王舍学校：高捧英

1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息

素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的 教学宏观目标。 2、学科整合，多元发展。本课整合了信息技术、语文、 思品等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部 结合。 3、尊重主体，转变方式。学生变被动为主动愉快的学习， 并且通过多种学习方式(如自主学习，协作学习等), 获取信息，掌握操作。 4、在课堂上坚持精讲多练的原则。 5、在体验感受中学习。引导学生在动手实践，主动探究， 亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以 及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。

《设置动画效果》是选取河北大学出版社出版的小学 《信息技术》四年级下学期第十四课。本节课采用 PowerPoint制作多媒体作品。在学习本节课之前，学生 已经初步掌握使用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的 能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，使 静态的演示作品变为动态的演示作品，即可调动学生的 学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们 进行艺术熏陶。所以，本节课充分发挥学生的想像能力 和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学 会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

1.知识目标

掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。 2.能力目标 ⑴培养学生的实践能力。 ⑵提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标 ⑴培养学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生自主学习的能力。 4.情感目标 ⑴培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 ⑵进一步培养学生对信息技术的兴趣。

1.教学重点 ●自定义动画效果的设置。 ●动画幻灯片对象顺序的调整。 2.教学难点 ●自定义动画效果设置的方法。

将课堂还给学生，让课堂焕发生命 的活力，努力营造独立自主的学习空间， 落实学生的主体地位，促进学生的自主 学习和探究。本节课我采用了“创设情 境法”、“任务驱动法”、“协作学习 法”、“赏识教育法”等教学方法，努 力构建探索型的教学模式。

由于学生已经初步掌握了创作静态幻 灯片的能力，为本课打下基础。再加上新 课改强调以学生为中心，要求学生由知识 的灌输对象转变为信息加工的主体。让学 生在完成任务的过程中不知不觉实现知识 的传递、迁移和融合。所以，我设计的学 法是“接受任务——思考讨论——合作互 评”。

1、创设情景，激趣导入(本环节大约需要3分 钟) 2、新授。(大约3分钟) 3、自主探索，合作创新 任务一：请同学们为自己创作的演示文稿 《颐和

园半日游》的各个对象设置不同的动画 效果。 任务二：调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝 试将几个对象设置成连续呈现的方式。

任务一：请同学们为自己创作的演示文稿《颐 和园半日游》的各个对象设置不同的动画效果。 学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。 (教师可以提示大家互相帮助，小组合用，参 阅教材。在设置的过程中你遇到了哪些困难？ 你是怎么样解决的？) 教师活动：巡视、答疑、辅导。 师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必 须先选定对象，再进行设置。 (学生在完成这个任务的过程中，教师一定要 积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主 实践。) 教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画效果， 给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺 序设置不正确，需要调整。

任务二：调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试 将 几个对象设置成连续呈现的方式。 学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任 务 二。 教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发 现 典型问题。 师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也 必须首先选定。 教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字， 如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？ 师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果

4、归纳总结 本节课要点： 掌握PowerPoint演示文稿自定义动画置 的一般方法，学会设置文字、图片、多媒 体的动画，调整顺序。 自定义动画设置的一般方法： 选定对象——设定(调整)——预 览——确定

5.课堂练习 请继续完善你的自定义动画设置(第一层 次要求)。已完成同学，可以相互协作，也 可尝试设置幻灯片的切换方式，并设置成连 续自动播放的形式(第二层次要求)。 6.效果评价 通过网络点播几位同学的典型作品，利 用大屏幕进行展示，先请同学互评，并请制 作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师 集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方， 并鼓励学生在课后继续学习。

1、本节课对学生的评价主要采取了师评 和学生互评的方式，通过这几种方式 达到了教学信息的及时反馈。 2、本节课以学生的自主探究为中心，充 分调动了学生学习的积极性，学生勤 于动手，敢于创新，课堂气氛活跃。

谢谢大家！ 请多提宝贵意见