高等教育心理学(超压缩版,小抄)

高等教育心理学,谁用谁知道

高等教育心理学

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个方面的内驱力组成，即：认知的内驱力、1.对教育心理学作出重要贡献的美国心理学家桑代克1903年出版了《教育心理力。 学》，并在1913-1914年将它发展三卷本15.在儿童早期，附属内驱力最为突出；，其体系包括三部而到了青年期，分：第一部分讨论人的本性； 第二部分驱力成为学生学习的主要动机。 讲述学习心理；第三部分介绍个别差异的16.根据学习动机的来源，可以分为内部形成。

学习动机和外部学习动机。这是在所有动2.教育心理学定义为“研究学校情景中学机划分中，唯一得到心理学家公认的。 17.阿特金森将麦克里兰的理论作了进一情景中学生的学与教的基本心理规律的成两类，一类是力求成功的动机，另一类是客观性原则，发展性原则，理论联系实际的原讨，并把归因分为三个纬度：内部归因和。

外部归因，强硬专断型，仁慈专断型，放任自流型，民主型 动成败的原因即行为责任主要归结为六可以把教个因素：能力高低、努力程度、任务难易、师的教学效能感分为一般教育效能感和运气。 个人教学效能感两个方面。 19.班都拉在他的动机理论中指出，认得，这是个体行为受行为的结果因素与先行因素的影想法和做强法的反思。活动中的反思，个体再作出行化分为：直接强化，替代强化和自我强化。 为的过程中对自己活动中的表现，自己的20.班都拉在他的动机理论中认为期待分想法、做法进行反思。为活动反思，这种为：结果期待和效能期待。 反思是以上两种反思的结果，以上述两种21.自我实现作为一种最高级的需要，包反思为基础来指导以后的活动。 括认知、审美和创造的需要。 8.教学反思的方法：反思日记，详细描述，实际讨论和行动研究。

象的系统假说，其心理基础是官能心理9.学习是一种十分复杂的心理现象，学习学。认为“心灵”由“意志”、“记忆”、的概念有广义和狭义之分。广义的学习指、“推理” 人和动物在生活过程中，凭借经验而产生23.学生认知结构的三个变量是指，第一的行为或行为潜能的相对持久的变化。学变量涉及学习者原有知识的实质性的内量。学习必须凭借反复的练习与经验，才有认知结构中是否具有可以用来同化新能可能产生行为或行为潜能的持久变化。 知识的适当观念； 10.所共有的24.第二个变量涉及学生个人的知识的组心理现象。学习不是本能活动，而是后天织特征，指在学习新的任务前，他的原有习得的活动，是由经验或实践引起的。 知识与要学习的新知识之间的异同是否11.加涅的学习层次分类：信号学习，刺能清晰分辨；第三个变量是它的巩固性，激-反映学习，连锁学习，言语联结学习，原有认知结构越巩固，越有助于促进新的辨别学习，概念学习，规则学习和解决问学习。 25.记忆是通过识记、保持、再现等方式，符号所代表的新知识于学习者认知结构中已有理过程。从信息加工的观点来看，记忆就和是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。 13.动机具有三种功能：激活功能，指向26.根据保持实践长短，记忆可以分为瞬功能和强化功能。

时记忆，短时记忆和长时记忆。 出，学校情境中的成就动机主要由以下三个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感

9.教育威信：教师的教育威信不是“威严”18.耶克斯—多德森定律： 简称倒“U”和“权威”，它是指教师具有那种使学生曲线。美国心理学家耶克斯和多德森认感到尊严而信服的精神感召力量，是教师为，中等程度的动机激起水平最有利于学对学生在心理上和行为上所产生的一种习效果的提高。最佳的动机激起水平与作崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定业难度密切相关；任务较容易，最佳激起的人际关系的表现。

水平较高；任务难度中等，最佳动机激起10.师爱：是指教师对学生的爱，是在教水平也适中；任务越困难，最佳激起水平育实践中，由教师的理智感、美德和道德降低。

感凝聚而成的一种高尚的情感。

19.学习迁移：是指一种学习中习得的经11.意义学习：奥苏伯尔认为是将符号所验对其他学习的影响。

代表的新知识于学习者认知结构中已有20.形式训练说：是最早的有关学习迁移的适当观念建立起非人为的和实质性的现象的系统假说。形式训练说的心理学基联系。相反，如果学习者并未理解符号所础是官能心理学。认为“心灵”由“意志”、代表的知识，只是依据字面上的联系，记“记忆”、“思维”、“推理”等官能组成。住某些符号的词句或组合，则是一种死记“心灵”的各种官能是各自分开的实体，硬背式的机械学习。 又是由各种官能组成的整体。一个官能的12.广义学习：指人和动物在生活过程中，改进会加强其他所有的官能。

凭借经验而产生的行为或行为潜能的相21.记忆：是通过识记，保持，再现（再对持久的变化。

现或回忆）等方式，在人的头脑中积累和13.先行组织者：所谓“先行组织者”，是保存个体经验的心理过程。从细腻加工的先于学习任务本身呈现的一种引导性材观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信料，它的抽象、概括和综合水平高于学习息进行编码，存储，提取的过程。 …… 此处隐藏：17525字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……