《温度计》教案

成县城关中学桑义德

（一）教学目的

１、知识与技能：

①知道温度表示物体的冷热程度；

②知道摄氏温标的定标规定，了解生活环境中常见温度值；

③理解温度计的工作原理，会正确使用温度计，学会摄氏度的

读法和写法。

2、过程与方法：

①通过观察和实验了解液体温度计的结构与原理，认识实验室

常用温度计、体温计、寒暑表。

②通过学习活动，掌握温度计的正确使用方法。

3、情感与态度：

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，

使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，培养学

生的观察能力和实事求是的科学精神。

(二)教学准备：

三个烧杯、冷水和热水、实验室常用温度计、家庭用寒暑表、

体温计、温度计挂图、相关多媒体课件等。

(三)教学过程：

一、新课引入

我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷

热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是

它们烫的程度又有很大的区别。

所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入

了温度这一概念。

教师：温度表示物体的冷热程度。

演示实验：证明凭感觉判断物体的冷热是不可靠的。

现在请大家看这个实验。这三个烧杯中分别装有热水、温水和冷

水，现在请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，

停留一段时间后，将两个食指同时放入温水，请他说说两个手指有什

么感觉。

(请一位同学操作，并说出感觉)

教师：对于同一杯温水，两个手指的感觉不同。从热水中拿出来的手

指感觉温水比较凉，从冷水中拿出来的手指感觉温水比较热。

可见，凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地

测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验

室常用温度计，家庭常用的温度计--寒暑表，医用温度计--

体温计，等等。

(向学生出示以上温度计)

二、进行新课

1、我们现在重点学习实验室常用的液体温度计。

注：温度计是学生真正认识的第一个测量工具，要注意规范、自主学

习方法的培养。

（1） 实验室常用液体温度计的构造和工作原理：

学生两人一组，观察温度计的构造。

教师讲授：实验室常用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。玻

璃泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度及符号。

教师提问：温度计测温的原理是什么？

学生思考、猜测。

教师演示：把温度计分别放入冰水或开水中。

学生观察现象。

结论：当温度升高时，玻璃泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，

玻璃泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所

以，实验室常用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的

性质来测量温度的。

（2）摄氏温标（板书图示展示0℃和100℃的规定）

教师：常用的表示温度的方法是摄氏温标。温度计上有一个字母℃，

它表示摄氏温标。摄氏温标是这样规定的：把标准大气压下冰水混合

物的温度规定为0℃，把标准大气压下沸水的温度规定为100℃。0℃

和100℃之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度，写作1℃。例如

人体正常温度为37℃，读作37摄氏度；

学生争当一回天气预报员：北京（-2℃～14℃）上海（13℃～22℃）

北京一月份平均气温“－4.7℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7

摄氏度”。

（3）学生了解自然界的一些温度。P31小资料“温度的阶梯”

教师：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。如：

水的凝固点和沸点各是多少?

通电的灯丝的温度是多少？

冰冻食物的温度是多少？

煤气灯的火焰温度是多少?

人体的正常体温是多少?

太阳表面的温度大约是多少?

自然界的低温极限是多少?

（4）实验室常用液体温度计的正确使用：教师演示。

A、估测被测物体的温度，选择合适的温度计；

B、观察温度计的零刻度线、量程、分度值；（以图示来讲解零下温度

值的正确读法）

C、放置温度计：玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁。

D、玻璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读数。E、读

数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相

平。

教师指导下的学生练习使用温度计。（测量自来水和开水的温度）

2.体温计（小品表演——学生观看，并指出不正确的操作）

学生阅读课文“体温计”，回答以下问题。

（1） 体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的

热胀冷缩的性质来测量温度的。)

（2） 体温计的量程是从多少℃到多少℃?(量程是从35 ℃到42 ℃。)

量程为什么这样小?

（3） 它的分度值是多少℃?(最小一格表示0.1 ℃)

（4） 测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时

间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。)

（5） 测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃

泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，

管内水银面不能下降，指示的仍然是上次测量的温度，所以再

用时必须向下甩。)

3、寒暑表的了解：

量程（-20℃～50℃）

原因：我国大多数地区的常年温度是在这个范围内。

三、课堂小结（教学板书）

（一）温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。

（二）温度计：

（1）构造：带有刻度的玻璃管、毛细管、玻璃泡和液体（常用液体

有酒精、水银和煤油等）。

（2） 工作原理：实验室常用液体温度计是利用液体的热胀冷缩的性

质来测量温度的。

（三）温度的常用单位：摄氏度，符号用“℃”表示。

摄氏温标规定一个标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，

沸水的温度为100℃，0℃和100℃之间有100个等份，每个等

份代表1℃。

（四）正确使用：

（1） 根据被测物体的温度，选择合适的温度计；

（2） 观察：零刻度线的位置、量程、分度值。

（3） 放置：测量时必须使玻璃泡与待测物体充分接触，以保证温度

计内液体的温度与待测物体的温度相同，不碰容器底、壁。

（4）读数：玻璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读

数。而且读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计

中液柱的上表面相平。

（五）生活中常见温度计：实验室常用液体温度计、体温计和寒暑表。

*拓展：绝对零度和热力学温标、华氏温标。

*注意：零摄氏度表示某一确定的温度，并不是指物体没有温度。

四、课堂练习

（A）填空题：

2、标准大气压下水的沸点 和熔点 。

3、人的正常体温 ，读作 。

4、温度计正确使用的三要、一不、三看清是指什么？

5、常用的实验室常用温度计、体温计、寒暑表各自的结构特点、原

理、量程、最小刻度。

6、“－5ºC”的正确读法为＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿。

7、温度的正确读法训练：

（B）问题：

体温计离开人体后还能表示人体的温度，为什么？

五、作业布置

1、巩固复习：什么是温度、摄氏温标是怎样确定的，摄氏温度

的写法和读法，实验室常用液体温度计的结构、

工作原理、量程、分度值及其正确使用方法。

2、P36思考与练习：1、2和4。

六、课后反思：