第六章 题点训练三 诗句赏析与其作用分析配套课件

题点训练三[目标解说]

诗句赏析与其作用分析

句子是诗歌中的重要单位，围绕句子命题立意是高考诗歌本 训 练 栏 目 开 关

考查的一个重要方向， 最常见的题型有： 句意理解和情感分析， 赏析句子并能对其作用分析。前者属于情感把握题，后者则属 综合性的赏析题型，在高考命题中分量越来越重。考生一定要 对句子赏析题和作用分析题有一个清醒的认识，由过去单纯地 注重字词的赏析转变到对词语、句子赏析并重，能对出现在诗 歌鉴赏中的句子作用分析题有足够的认识；在此基础上把握答 这两种题型的基本要领。

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【真题回做】本 训 练 栏 目 开 关

1.(2013· 辽宁)阅读下面这首宋诗，完成题目。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。

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本诗第二联描写精妙，请简要分析。解析 本题以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。

“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。”写竹梢的清影，和竹本 叶被风吹动的响声，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。 训 练 用“细”字来形容竹梢的影子映入了茶杯。而“轻逐”一词则 栏 目 形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。 开 关 答案 全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了

竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地 描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人) 手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。

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2.(2012· 天津)阅读下面这首律诗，按要求作答。 野 菊 [宋]杨万里本 训 练 栏 目 开 关

未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。 政 缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 注 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落 英”句。②政：通“正”。②

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请自选角度赏析颈联。

解析 本题考查鉴赏艺术手法。 自选角度分析颈联， 可以从“修 辞 ”( 对 偶 、 借 代 ) 、 “ 炼 字 ”(“ 逢 ”“ 忙 ” 等 ) 、 “ 色本 训 练 栏 目 开 关

彩”(“碧”与“黄”映衬)、“情感”(喜爱之情)等方面确定一 个角度结合诗句具体分析。答案 示例：从色彩方面赏析，“半山碧”与“一枝黄”色彩互相 映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅。画面优美，寄 意幽远。

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3.(2012· 新课标全国)阅读下面这首宋词，完成题目。 思远人本 训 练 栏 目 开 关

晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信， 何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到 别来，此情深处，红笺为无色。

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这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表 达这种感情有什么作用？解析本 训 练 栏 目 开 关

本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联

系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出 的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托情 感。在这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上分析即可 作答。

答案 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红 叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对 远方行人绵绵不尽的思念情怀。

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【错题回练】 1.阅读下面这首词，然后回答问题。 望远行本 训 练 栏 目 开 关

李 璟 碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成， 炉香烟冷自亭亭。 注 二毛：头发斑白。 辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。 黄金窗下忽然惊：征人归日二毛[注]生。

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(1)上阕前两句的环境描写有哪些作用？ (2)请赏析“辽阳月，秣陵砧”的妙处。本 训 妇落寞的心情。 练 栏 目 (2)辽阳征夫对月思乡，秣陵守妇砧上捣衣，虚实结合，传达 开 关 出相思之情，并巧妙暗示季节的更替。(四个要点：画面描

答案

(1)点明季节，用春光的明媚反衬氛围的冷清，暗示思

述，点出手法，情感，暗示更替。后三点答出任意两点即可， 另外，“手法”从意象选用、组合角度答亦可)

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2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 巴丘书事 陈与义 三分书里识巴丘，临老避胡初一游。本 训 练 栏 目 开 关

晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。 四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。 未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。 首句中提到的“三分书”具体指哪部作品？首联在诗中起什 么作用？ 答案 《三国志》。点题，交代写作缘起，暗示河山分裂(或“中原沦陷”的局面),为尾联埋下伏笔。

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【核心知识回放】 古人写诗，不仅善于炼字，更善于炼句。“两句三年得，一 吟双泪流”就是诗人在炼句方面呕心沥血、 苦心经营的写照。 我们的赏析，更应聚焦在这些精警佳句上。本 训 练 栏 目 开 关

我们可以直接鉴赏这些名句。或者是鉴赏它们内容的精深之 处：如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(李白 ), 是诗人为维护人格独立、反对封建等级制度的庄严宣言，鲜 明地反映了酷爱自由、性格高傲的诗人的反抗精神；“三十 功名尘与土，八千里路云和月”(岳飞),抒发了作者不愿虚 度年华，迫切要求建功立业、报仇雪耻、收复失地的雄心壮 志。或者

是赏析它们形式的完美之处：如“明月松间照，清

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泉石上流”(王维),巧妙地运用声色静动对比，诱发了人们丰 富优美的想像，诗中有画，画中有声，声中有情；“莫道不销 魂，帘卷西风，人比黄花瘦”(李清照),以花喻人，极写多愁本 训 练 栏 目 开 关

善感、弱不禁风的闺阁女子的离别之情和相思之苦。 推敲、赏析诗句，要注意从语言点出发：有的名句倒装，有种 错位的美，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”(王维);有的名句 对仗，有种整饬的美，如 “梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡 风”(晏殊);有的名句互文，有种开合的美，如“烟笼寒水月 笼沙”(杜牧);有的名句节缩，有种凝练的美，如“艰难苦恨 繁霜鬓”(杜甫)。

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推敲、赏析诗句，也要注意从表现手法出发：有的运用修辞方 法，如运用双关手法的 “ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始本 训 练 栏 目 开 关

干”(李商隐);运用比喻、设问兼排比的“若问闲情都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”(贺铸);有的运用表现手 法，如以动衬静的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(王籍),直抒 胸臆的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”(白居易)。

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但更重要的是，要将诗句的推敲、赏析放置在全诗整体的框 架内，做到句不离篇。如李白《春夜洛城闻笛》中 “此夜曲 中闻折柳”句，摘句而论，其精妙之处并不醒豁。但只要放本 训 练 栏 目 开 关

入全篇，其“关键”作用就十分突出：全诗四句，前面两句 写洛城夜闻笛声，最后一句抒发游子的思乡之情，而这种思 乡之情恰好是由听到“折柳”曲的笛声引起的，因此从内容 上看“折柳”句是全诗的关键；第三句在全诗中正好处在承 前两句写景，启后一句抒情的特殊的“转”的地位上，在结 构上具有承上启下的作用，因此从章法上看“折柳”句也是 全诗的关键。

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定向训练一 诗句赏析题的突破训练 1.(2011· 安徽)阅读下面这首诗，完成题目。本 训 练 栏 目 开 关

琅玡溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注 ①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。 琅玡溪 在滁州琅玡山。②槎(chá ):这里指拼扎而成的简易木桥。

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请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。解析 “不知溪源来远近”一句，眼前幽静的溪水为实写；而 形成溪水的源头在哪里并不知道，本句让人自然而然地联想到本 训 练 栏 目 开 关

山深之处，春雪消融，琅玡溪不断壮大，一路远行，一路欢 歌，此为虚写。“但见流出山中花”一句，山花随溪水流出是 实写；而本句又让人自然而然地联

想到山深之处春意盎然、落 英缤纷的景象，此为虚写。此两句实中有虚，虚中有实，虚实 结合地写出了琅玡溪的诱人景色。答案 实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪

源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想像力，丰富 了画面的内涵。