【教告学 -去新探】 探索 和谐的社会，和谐的校园。体育中考不是为了让孩子们丢分，也不是为了让孩子 l I当时简单应付，:

而是让孩子享受幸福的体育，享受终身体育的：好处。所以，一些人性化的设计在体育中考显得：尤为重要。 :

( 1 )科学合理地尝试使用骨龄。在实际的体一

育教学中不难发现，有些初三学生还没有发育： 成熟，无论是身高还是力量都不能达到同龄人， 的水平。这给学生的体育中考带来了很大的困：难统一的标准对于发育晚的学生来说，体育中： 考是很吃亏的，很多家长有怨言但是也没有申 -诉的地方。同时，很多的家长建议也汇集到我们：

体育教师这里，觉得很有道理和必要。在实际的一 教学中做过调查和分析，发育较迟缓学生的中：考体育分数平均分数要比发育正常的孩子的中： 考体育分数要低 1 O分。如果教师对这 1 0分视 -

而不见的话，对于学生和学生的家庭是一种极：大的伤害。其实，对于发育迟缓的学生而言，还 - 是有方法帮助他们的。可以在本人申请和教育： 部门审核下，尝试进行骨龄鉴定，同时给出一个： 相对于统一考试标准略微低一点的中考体育加‘ 试标准。这样，就使得发育迟缓的学生在体育加：试中不至于失分太多。

( 2 )同类项目的横向测评。在中考体育加试： 中，有部分项目设定的比较笼统和硬性。比如，: 在跑步类的项目中，很多地方设定了 5 0米跑这： 个必选项目，这是对速度要求很高的项目，也： 是很多同学很难拿分的项目。尤其是对那些偏 胖和未发育的孩子。如果给出短跑和中长跑相： 结合的体育中考选项的话。则能给很多短跑能 力较差的孩子带来福音，他们能通过一段时间：的长跑练习，应该能达到理想的成绩。所以，给：

出的设计方案就是，在如此和谐的校园里，尽

量减少必选项目，毕竟必选项目总会是一部分：同学的弱项，能避弱就强，才能将体育加试的精 -神发扬光大。同时，对同类项目进行，横向测试，:

使得在同类项目中，每个学生都有一个统一的：起跑线。 I

( 3 )体育学科可以效仿主科，一年多考。这：

既能分担学生体育中考负担，又能让学生可以

- 掌握更多技能。中考体育加试正好是在中考前：夕，也是学生文化科目做最后复习和冲刺的时：

候。这样给学生的生理和心理都带来了较大的： 压力。同时，一考定乾坤的教学方法值得商榷。: 不妨参考下其他科目，进行一年多考，将紧凑的一体育加试分散到每个学期当中来，使得每个学：

期有中考体育考试，分担了学生的压力。并且每： 个学期的考试项目由易到难，由浅到深，使得每： 个学生每个学期都能掌握相应的体育技能。 :(河南灵宝三高 ) .,,●●●●。—_— _— _—。 _。 -●●_●●● _●● - —。●

(江苏省扬州市江都区国际学校 )、、

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