MIDI环境下的视唱练耳教学

MIDI环境下的视唱练耳教学

——谈MIDI技术对传统音乐教学的挑战

徐州高等师范学校沛县分校 高 志 221600

摘要：笔者针对五年制师范教育当前的生源状况，提出了构建以学生为主体的音乐教学模式，探索MIDI环境下的视唱练耳教学方式、方法，旨在利用现代化教学手段，提高教学实效，强化学生多方位整体发展的创新教育理念。

关键词：MIDI环境；系统教学；辅助教学

Solfeggio Teaching Under MIDI Environment

---On challenges of MIDI technology to the traditional music teaching

Peixian county branch of Xuzhou Advanced Normal School Gao Zhi 221600

Abstract: In accordance with current student condition under five-year- system pedagogical education, the author proposes the music educational model of taking students as the main body, and explores the solfeggio teaching way and method under the MIDI environment. The author enhances the teaching actual effect and strengthens the innovation education idea of student multi-position whole development by using the modernized teaching method.

Key words: MIDI environment; system teaching; auxiliary teaching

目前的五年制师范教育是个烫手的“山芋”，生源质量的下降及学生对传统教学模式的 “不屑”都对高师教育提出了严峻的考验。如何利用现代化教学手段，改变传统的教学模式，构建以学生为主体的学习环境，切实提高教学实效，促进学生多方位整体发展，是目前师范教育研究的重要课题。本文以高师的视唱练耳教学为契机，着重分析、探究MIDI环境下的视唱练耳教学方式、方法。 视唱、听音训练，培养学生的音乐听觉、记忆以及积累音乐语汇等能力，是学习声乐、器乐、音乐欣赏等其它音乐专业技能的基础，加强视唱与练耳两项音

乐基本技能训练，能使学生更好地感受音乐、理解音乐和提高音乐的表现力。

MIDI环境下的视唱练耳教学，将使得教师从过去上课中带领学生做练习的那种大量的、单一枯燥的授课方式得到彻底改变，进而大大地解放教师和学生对于钢琴的依赖和束缚。这一教学模式的改变不仅极大地丰富了我们的教学形式和内容，而且对我们目前倡导的创新教育有着积极的推动作用。

一、利用专业的视唱练耳软件系统教学

澳大利亚软件厂商RISING的Auralia视唱练耳软件与丹麦的视唱练耳多媒体音乐教育软件Ear Master Pro 4.0都是被大家公认的优秀的练耳软件。比如Ear Master Pro 4.0就具有以下优势：

1、适合我们操作习惯的Ear Master Pro 4.0汉化版应用程序仅有1.97M，对硬件环境要求较低，它几乎可以在所有的PC机子上运行，友好而人性化的操作界面对初学者来说很容易上手。

2、软件自带的教学内容广泛，从单音听辩到音程、和弦、调式调性、节奏及旋律听写，囊括了几乎所有练耳教学的内容；同时，根据学习者的程度，你可以随机选学适合自己的内容，也可以由潜入深、循序渐进地学习。还有非常重要的一点是，为了能让学习者更好的进行听辩，我们可以任意并随时改变速度，这几乎是所有的音乐教育软件和音乐制作软件的共性。

图1、Ear Master Pro 4.0基本操作界面

3、它提供了交互式的学习环境。学生在软件的辅助下学习基本的视唱练耳课程，软件能够对学生的练习给以自我评判，这样不仅适用于课堂，也便于同学课后自学。例如节奏听辩练习。点击“练习”菜单下的“节奏模仿” 之“练习开始”就可以进入如下图所示的位置了。

图2、Ear Master Pro 4.0操作要点

二、利用SONAR或CUBASE等音序软件辅助教学

1、节奏训练

素有“音乐灵魂”“音乐骨骼”之美称的节奏在视唱练耳教学的训练过程中占有相当的比重，也是最具有训练难度的。在SONAR或CUBASE等音序软件中自带了全人类发明的几乎所有代表性的打击乐器，它不仅音色逼真，而且表现力丰富。这些打击乐器可以任意组合做成底衬（编成节奏型），根据教学要求可以随时改变速度、力度，与传统教学时教师用跺脚、拍掌或用嘴喊“哒哒哒”进行相比，其效果有天壤之别，这样丰富生动的音响效果不仅提高了学习效率，也更易为学生所理解和接受。比如五年制师范音乐教材《音乐综合教程》第二册视唱练耳中的一条节奏练习，教师弹奏歌曲《踏浪》，学生拍手、拍腿、跺脚为之伴奏。 我们以在CUBASE3.0音序中示范为例。

新建一个工程文件（New Project）,点击右键加载一个MIDI轨(Add Midi Track)，设置轨道为10通道（Chn）,然后用画笔（Draw）划出一段空的MIDI文件。

图3、CUBASE3.0中节奏轨的建立过程 (1)

双击该MIDI轨,打开钢琴卷帘窗。在左边竖起的键盘是对应的每件打击乐器，

你可以用鼠标点击键盘视听乐器的种类，然后在右边的工作区，你就可以尽情地用画笔画出你想要的节奏了，出现错误也可以用橡皮镲除。

图4、CUBASE3.0中节奏轨的建立过程(2)

如果不熟悉左边的键盘中鼓音色的位置，你也可以直接点击“MIDI”菜单下的鼓编辑（Open Drum Editor）窗口进行编辑。对音符的输入，你也可以选择MIDI键盘直接输入。

图5、CUBASE3.0中节奏轨的建立过程 (3)

为渲染气氛营照一个真实的环境，你还可以把海浪的音效加到音乐中去。同学依然可以轻轻地跺脚、拍掌，此时优美的歌声伴随紧张 …… 此处隐藏：2801字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……