《新课程的教学策略与方法》真题

2013年4月《新课程的教学策略与方法》真题

一、单选（15题 30分）

1、掌握教学策略要强化 （ ）

A. 课程理念 B.课程意识 C.课程目标 D.课程评价

2、课程与教学目标是课程功能在学校教育中的 （ ）

A.反映 B.运用 C.体现 D.彰显

3、课程内容的问题化属于 （ ）

A.情境性设计 B.情感性处理 C.认知性加工 D.活动性展开

4、教学方法是教学模式的 （ ）

A. 具体化 B.抽象化 C.简洁化 D.明晰化

5、课程内容的情境设计中的情境包括图像情境、符号情境和 （ ）

A. 事物情境 B.现场情境 C.实在情境 D.自然情境

6、新课程的情感、态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的（

A. 情感性处理 B.认知性加工 C.情境性设计 D.活动性展开

7、影响学生有效学习的重要变量是学生的 （ ）

A.动力因素 B.智慧因素 C.策略因素 D.学习积极性

8、学校教育中最基本的教材是 （ ）

A.视听教材 B.图书教材 C.电子教材 D.教科书

9、教师最基本、最常用的一种教学行为方式是 （ ）

A. 质疑问难 B.直观演示 C.言语讲授 D.实际训练

10、构成课程与教学的最基本和比不可少的要素是 （ ）

A. 教材和学生 B.活动和学生 C.课堂和活动 D.教师和学生

11、所有能有效地促进学生发展的学习都一定是 （ ）

A.自主学习 B.探究学习 C.合作学习 D.体验学习

12、教学观念是教学行为的 （ ）

A. 决定因素 B.内在依据 C.先导条件 D.深层动因 ）

13、课程实施的主要途径是 （ ）

A. 教学实践 B.教师培训 C.教学评价 D.教学管理

14、学习策略最基本的要素是 （ ）

A. 教学态度 B.学习方法 C.学习条件 D.学习背景

15、课堂纪律管理的功能体现为 （ ）

A.全面育人 B.保障秩序 C.促进自律 D.形成责任感

二、判断改错题（4题 20分）

16、教师的每一堂课应有所选择、有所侧重地体现“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度价值观”三方面的目标。

17、教室是教师表演的舞台。

18、学习指导只是教师对学生学习方式的指导。

19、表扬、赞赏等是课堂教学中的一种强化方式。

三、简答题（5题 35分）

20、简述新课程教学目标的特点。

21、新课程的基本理念有哪些？

22、简述课程内容的情境性设计策略。

23、简述教学活动中的教师角色。

24、学法指导的基本要求是什么？

四、论述题（15分）

25、联系实际，谈谈如何运用“成就策略”激发学生的学习积极性。

新课程的教学策略与方法研究（选择题）

1．下面关于教学活动必须具备的条件，错误的是 （ C ）

A．引起学生的学习意向 B．阐释学生所学内容

C．促进学生发展 D．采用易为学生觉知的方式

2．发挥教学对课程建设的能动作用，要做到 （ D ）

A．变“传话”为“对话” B．变“书中学”为“做中学”

C．变“教书”为“铸魂” D．变“教课本”为“用课本教” 3．下面关于加强实践经验与书本知识的联系的做法，正确的是 （ B ）

①拓宽通往生活的路径 ②搭建经验共享的平台

③化知识为智慧 ④展现获得结论的过程

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

4．“进行尝试探索、倡导主动涉与”是认知性加工策略中的课程内容的 （ A ）

A．预热化策略 B．生活化策略 C．问题化策略 D．结构化策略

5．在课程内容的情境设计中，借影视想像是 （ B ）

A．富集课程资源 B．获取替代经验

C．促使感同身受 D．提供学习诱因

6．在课程内容的情感处理中，讲与学习内容有关的名人的故事是（ A ）

A．发掘情感 B．诱导情感 C．赋予情感 D．展示情感

7．在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是（ D ）

A．开放课堂 B．在参与中学 C．综合学习 D．探索研究

8．“制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的 （ C ）

A．目标策略 B．成就策略 C．情境策略 D．变化策略

9．新课程的教材观念强调教材是学生发展的（ C ）

A．知识载体 B．话题 C．文化中介 D．谈资

10．言语讲授的基本要求可以一言以蔽之：采用（ D ）

A．组织学生的表象 B．联系学生的经验

C．推动学生的参与 D．启发式

11．“接触真实问题”属于（ C ）

A.置疑问难的意义 B.置疑问难策略的基本要求