心理学

1章；1节

（单选）心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。心理活动又称心理现象，简称心理。

（判断）个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。

（多选）心理分为心理动力，心理过程，心理状态，心理特征

（多选）心理动力系统决定着个体对现实世界的认知程度核对活动对象的选择和偏向。它主要包括动机，需要，兴趣，世界观等心理成分。

（单多）人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程，情绪过程，意志过程

（单多）认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉，知觉，记忆，思维，言语等

（判断）人的认知，情绪和意志是紧密联系，相互作用的。

（判断）心理活动指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态

(判断)梦是睡眠状态。

（多选）心理特征是人们在认知，情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力，气质，性格。

（判断）通过对行为的直接观察与科学分析，可以间接的推断人的心理活动的性质和水平。

（判断）人的心理除有意识外，还有无意识现象

2节

（多种题）德国心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。它包括：构造主义，机能主义，行为主义，格式塔心理学，精神分析学派

2章

教育心理

（选）教育心理学是研究学校情景中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。

（选）新中国成立50多年来，我国教育心理学的发展大致经历了改造、繁荣、破坏、新生四个时期。 （判或选）高等教育心理学是研究高等教育情景中学生的学与教的基本心理规律的科学。

（判断）高等教育心理学研究对象的主体是大学生。

（简答）高等教育心理学的主要作用是：1、有助于提高师资水平；2、有利于提高教育教学质量；3、有助于进行教育教学改革。

（多）高等教育心理学研究的方法论原则是：1、客观性原则；2、发展性原则；3、理论联系实际的原则；4、教育性原则。

（多）高等教育心理学研究的具体方法是：

1、观察法：观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试(学生)的外部行为表现(言语、行为和表情)，从而对其心理活动进行研究的方法。可以依据观察者的参与程度、观察的组织程度、观察的系统性进行划分。

2、实验法：实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。

3、调查法：调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括口头调查(谈话法)和书面调查(问卷法)两种形式。

4、个案法：个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

（判断）各种研究方法各有优缺点。

第三章

（判、多）教师角色：所谓“教师”是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

（简）教师往往同时扮演着如下角色：1、知识传播者、学习发动者、组织者和评定者；2、父母长者、朋友和管理员；3、榜样和模范公民；4、学生灵魂的塑造者；5、教育科学研究人员。

（多 简 ）教师角色的影响与作用体现在哪些方面？(一)教师领导方式对学生的影响：教师的领导方式可以分为四种：强硬专制型、仁慈专断型、放任自流型和民主型。民主型的领导方式是最理想的。 (二)教学风格对

学生的影响：典型的教学风格有两种形式：学生中心的教学风格和教师中心的教学风格。 (三)教师期望对学生的影响：师生态度产生的相互交流与反馈在心理学上称为“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。 (四)教师的举止言谈对学生的影响。

（多）教师职业角色意识的形成过程：1．角色认知阶段2．角色认同阶段3．角色信念阶段。

（判断）效能感是指人对自己进行某一活动的能力的主观判断。

（单）教学效能感的概念来源于美国心理学家班杜拉的自我效能理论。

（多）教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。

教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。

（简答）教学效能感对教师行为的影响？

1影响教师在工作的努力程度。2 影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习。3 影响教师在工作的情绪。 （概念）教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对像，来对自己做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

(多)教学反思的过程分为以下四个环节：具体经验、观察分析、抽象的重新概括、积极的验证。

(多)教学反思的方法:：1、反思日记2、详细描述3、实际讨论4、行动研究

(判)教学监控能力的涵义：教学监控能力是指将教学活动本身作为意 …… 此处隐藏：9284字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……