表格说课稿(2)

中的特定列这个结论，这样就实现了学生在自主学习的过程中，发现问题，解决问题，收获知识，发展能力。

想：探索与该问题有关的其他问题或者更好的解决该问题的方法。比如说，有的学生在解决上面两个题目之后，会得出筛选的时候符合条件的信息是显示出来的，不符合条件的内容是被隐藏了，而不是被删除掉了这样的结论。

总结：学生总结操作方法和规律。通过上述操作过程，学生应该能够比较容易的总结出利用表格进行排序和筛选的操作方法和步骤。

这样学生就掌握了利用表格进行排序和筛选的学习内容。在此基础上，教师向前推进一步，展示视频中的第二段：小学生继续寻求帮助，他向大家展示了一个账单，上面记录了他这个学期的买衣服、买书、吃饭、游玩四个方面详细的花费，他想让大家帮助他算算这个学期他一共花了多少钱，每个方面各总花了多少钱。要解决这些问题，就要涉及到本节课难点内容。为了更好地解决本节课的难点，我让各个小组进行合作探究学习。

三、合作探究，突破难点。

每个小组安排一个任务，第一个小组帮助他算一共花了多少钱，第二个小组帮助他解决每个方面总花了多少钱。对于这个过程，我设计了四个步骤：

1、 组内探究，完成任务。在学生小组探究过程中，教师要随时关注每个小组的操

作情况，及时给予指导。

2、 任务完成，组长展示。任务完成之后，各个小组的组长展示本小组的操作过程

并说明具体的操作步骤。这里需要强调说明的是，组长展示得除了操作步骤之

外，我更想听到的是各个小组探究到最方便最好的操作方法。比如说，对数据

求和的时候，是利用公式进行计算，还是利用函数进行计算。只要尝试过这两

种方法的同学，都会知道利用函数更方面。

3、 做好笔记，相互学习。主要记录操作过程中的优点和缺点，包括更好的操作方

法，容易出现的问题等。

4、 教师总结，强调重点。

这样就完了本节课所有的重点、难点内容。为了巩固学习效果，加深对知识的理解以及提高对知识应用的熟练程度，达到灵活运用的目的，进行巩固训练。

三、巩固练习。

我设计了以下一个题目，展示一张表格，是上学期本班学生的成绩单，要求大家完成：

1、 按照总成绩排好名次。

2、 成绩优秀的同学用红色字体标出，成绩合格的同学用绿色字体标出，不合格的同学

用黄色字体标出。

3、 将成绩分类汇总之后，尝试用图表将汇总之后的成绩表格化

这个环节的设计意图：通过小组成员的合作，以最短的时间完成知识的再次整合，加深理解，熟练操作。并将本节最后一部分内容：表格数据的图形化蕴含其中。引导学生尝试解决，拓展知识的同时完成本节课所有知识点的学习。

四、“总结和作业”环节：

总结：一是总结学生课堂表现；二是总结本节课的学习内容。

作业：完成课后作业第2题。

五、“板书设计”：