试论新课改下中学语文课堂教学的和谐美

课程教育研究

C o u r s e E d u c a t i o n R e s e a r c h

2 0 1 4年1月 上旬刊

教改 .教研

试论新课改下中学语文课堂教学的和谐关林继强(福建省泉州市安溪县梧桐中学福建泉州 3 6 2 4 0 2 )

【摘要】新课改背景下，在语文教学中，要使教师教得轻松，学生学得快乐，实现语文课堂的高效 .就应重视语文课堂教学的和谐美。本文就此尝试着提出了一些粗浅的看法和建议，尝试着进行了一些探讨，以求和同仁们进一步交流探讨，共求进步。 【关键词】新课改语文课堂教学和谐美【中图分类号】 G6 3 3 . 3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2 0 9 5— 3 0 8 9 ( 2 0 1 4 ) 0 1— 0 0 7 3— 0 2中学语文课堂是学生一生中获取知识的一个比较重要的学习环境，作为新课程背景下的语文老师 .在课堂教学中。我们应尽可能地创设和谐的美的环境 .让学生在充满和谐氛围 的课堂里遨游 .欣赏学习语文的美。那么 .怎样让我们的语文课堂教学充满和谐美呢？笔者就本人的教学点滴 .谈谈体会。 教学氛围的和谐美 1 .平等对话创设和谐美《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过 程中进行” 新型的师生关系应该是一种平等、双向的人与人的关系 . 教师和学生在人格上是平等的 .在交互活动中是民主的 .在相处氛围上是和谐的。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证 .对师生双方良好品质的形成也起着重要一

、

围，充分发挥学生学， - j -的主动性和创造性 .让学生有问题随时提出，有感受随时发表。教师善于因势利导，抓住疑点、重点、 闪光点，通过师与生、生与生的交流互动，碰撞出思维、情感、 认识的火花。从中生成能力、方法、习惯，让理趣与情趣交相辉映。可以说，在这样的课堂中，学生都会冒出许多奇思妙想，拉近了学生与文本、学生与老师之间的距离 .课堂变成了轻松和谐的生活乐园。

的作用。

现代课堂教学应确立师生平等的教学观念 .构建平等对话的教学平台.让师生在互尊的环境里一起学习

要尽可能地为学生创造宽松、民主和谐的氛围，让学生在一个充分开放和民主的空间中自由吐纳 .以达到最佳的学习效果作为语文教师 . 我们要认清自己的角色.尊重每一个学生。我们尊重学生的人格.龟尊重学生的不同的思维对一篇文章有不同的见解、不同 的思考，师生可以一起谈论 .一起沉浸在作品的情感中。 如在教学《鸿门宴》时让学生说说对项羽乌江自刎的看法， 奖，不但树立起了他们的自信心，更活跃了课堂的气氛，让学把注意放在了课堂上。 我的一个学生很大胆的表达了自己的观点：“我觉得项羽的悲生能集中起精神 .剧是一个美丽的错误他如莎士比亚笔下的主人公俄狄浦斯与哈姆莱特一样一生充满了悲剧 .但不同的是他的悲剧是性二、教学过程的和谐美——流畅有序

3 .课堂教学中气氛美还体现在“张”与“驰”的巧妙配合中 国有句古话：“一张一弛，文武之道”张与驰相互对立，又相互依存一堂课就像一出戏一样，要有使人平心静气的舒缓场面. 也要有使人紧张振奋的高潮就是这种平缓与高潮的交替出 现，才能扣人心弦，产生真正的节奏。课堂中，如果整个 4 0分钟都是一板一眼、四平八稳、慢条斯理的舒缓气氛，学生必然感到索然寡味、无精打采。相反，如果整节课都是激情洋溢、精神振奋，学生也会因过度疲劳而思维抑制，教学效果也将适得其反。 教学中.教师要善于运用各种教学手段。巧妙地把课堂气氛由 平缓推向高潮.又由高潮逐步转入平缓。使学生时而紧张，时而舒缓；时而迷惘，时而惊叹；时而兴致勃勃，时而惴惴不安，牢牢抓住学生的注意力.这才能创造一种和谐的气氛美 .才能更有利于教学的进行。例如，建立生动的激励机制，推动课堂气氛， 将原本就好胜心强的学生调动起来.给于适当的表扬和褒

格与命运的夹击下双重悲剧他的失败与自身的鲁莽、多勇少谋、刚愎自用等有关。直接导致了他的溃败；但也许这就是命运——宿命论 .在英雄众多的历史长河中命运选择放弃了他， 为的是成就今后历史的灿烂与辉煌 .从刘邦统一中国之后，老百姓在很

长时间内不再流离失所 .为战争所痛苦 .身体和心声都得到了抚慰…….”一语惊四座 .惊讶之余 .掌声阵阵。让同 学们由衷的佩服他的丰富的知识和逻辑思维能力。与此同时， 也带动了大家的激情、学习的兴趣与欲望。" 3然， -这跟我们平时的平等、和谐、融洽的师生关系离不开；否则，学生即便有再好的想法，也不敢大胆地说出来。因此，在平时的气氛中，师生起学习.一起发现和探求，才会有创造。 2 .激发情感 .营造和谐美。 情感态度是学习和发展的重要因素。《语文课程标准》把重视情感、态度、价值观的正确导向列为教学的目标之一，并指出通过学> - j -使学生受到情感熏陶 .获得思想启迪，享受审美一

完美的教学过程应该是流畅有序的。语文教学过程的流畅.讲究的是能否从整体出发将教学内容有机融合，能否用一条主线将教学内容串起来。这有宏观的把握 .也有微观的艺 术。在教学时，我总是先让学生整体感知文章主要内容，初步了解作者思想感情。在此基础上 .让学生根据自己的所得提出 想解决的问题，老师再根据教 …… 此处隐藏：1142字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……