剖析课堂管理内涵，建构新型政治课堂

摘要：本文从分析课堂管理的内涵和影响课堂管理的因素出发，试图构建践行新课程理念的新型的高中政治课堂。

关键词：课堂管理；影响因素；新型政治课堂

中图分类号：g424.21

一、剖析课堂管理内涵是建构新型政治课堂的基础

1.内涵

把握课堂管理的具体涵义，可以把它分解成”课堂”和”管理”进行分别的阐释。课堂与教室显然有着本质的差别，一般词典上做出的”进行各种教学活动的场所”的界定只适用于对教室的解释；课堂也不等于班级，后者的活动范围比课堂教学活动广泛得多。就心理学角度而言，课堂是由教师、学生和课堂情境等因素构成的培养人类心智的互动环境。词典上对”管理”通常作三种解释：一是”负责某项工作使顺利进行”；二是”保管和料理”；三是”照管并约束（人或动物）”。中外学者从不同的研究角度出发，对管理给予了不同的界定。

2.影响课堂管理的因素

（1）课堂自身的状况，包括管理跨度和课堂环境等。适当的班级学生数额有利于教师进行课堂管理、督促每个学生圆满完成学习任务。如果班级学生数额多达七八十人，教师一堂课下来，往往有精疲力竭之感。安静优雅的教室环境也是必需的。如果教室临近马路或公共场所，嘈杂之声不时传来，何谈良好的课堂管理？