发展汉语初级汉语口语教学大纲(5)

学习兴趣，自然而然导入到新课的学习。

2．生词的处理

口语课的生词处理方法应体现口语课的特色。通过教师进行示范领读，学生齐读、轮流读等方式，扫清学生认读障碍。遇到学生不正确的发音予以纠正。然后将笔画较难的字写在黑板上，加深学生记忆。逐词解释生词，有些词汇可用媒介语言进行简单翻译，有些则需要详细重点讲解，通过说明词性、找近义词、造句、创设情境、替换等方式，帮助学生理解生词。

3．课文学习

口语课的课文，一般是口语课的核心。处理好课文，是口语课的关键之一。教师应首先领读课文，让学生齐读，再请学生分角色进行对话。教师可以就课文内容设置若干问题，请学生回答，以考察学生对课文会话的初步理解情况。参照课文用法指南部分，讲解重点句型和语法点，反复强化，达到让学生掌握并能熟练运用的目的。

4．讲解练习

练习的目的在于帮助学生巩固新知。教师可选取一些练习在课堂上请学生完成，让每一位学生都在实践中体会话语的表达，检查学生的课堂学习情况，对学生的错误加以纠正。一些题目可以作为课下作业，帮助学生巩固学习。

5．解答学生疑问、归纳总结、布置作业

当完成全部教学任务之后，教师可用二三分钟时间，留给学生提问时间，看看学生还有哪些地方存在疑问，对此进行解答，并对本课