试论高中语文教学中学生主体性意识的培养

摘 要：学生的主体性是一个完整的系统体系，包括自主性、能动性和创造性三个方面。培养学生的主体性意识，激发学生的学习兴趣，是新课程改革取得成功的关键。从主体性意识的基本内容出发，并结合高中语文教学中学生主体性意识培养的几种误区，深入分析有助于学生发挥主体性意识的条件，探索高中语文教学中学生主体性意识培养的有效途径，以期对新课程改革下的高中语文教育有所裨益。

关键词：高中语文教学；主体性意识；存在误区；如何培养 《义务教育语文课程标准》规定：“学生是学习和发展的主体。”由此可以看出，当代语文教学正在提倡学生主体性意识的回归。 那么，什么是学生的主体性意识呢？

一、主体性意识概述

主体性意识并不是一个简单的概念，而是一个具有相当内涵的完整的体系，它包括自主性、能动性和创造性三个主要方面。自主性就是自己做自己的主人，自己行使自己的权利，自己支配自己的权利。马克思、恩格斯早在《德意志意识形态》中就把主体的活动称为“自主活动”，活动主体对于活动的主客观条件，对于活动及其成果具有独立、自为、自决的权利。自主性是人的天然属性，是能动性和创造性的前提。主动性是主体为了满足自己的需要而自觉主动地从事某种活动，是主体性意识的典型表现。在一定程度上，主动性是自主性的拓展和延伸。而创造性则是人在创新思想指导下的