高考现代文阅读专题复习理解重要词语课件

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理解要重语词

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一、解文中重理词语1、文要中哪些词语于重属词语？要2、理解词在语文中的含应注义意 些问题哪

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?重要“词(含语短)语”般指：一1、体作者立现观场的词点 2语、表文章现主思题的词语 想3反、深层次含义的词语映4、 文对章结起构应连照作用的接词语代词)(5、比 喻借、代反、等运用修语辞的词 语6根据、语境随情作别而种项义的词

语题侧重命查考个词语一具体语在中的指代 义或临时义境或隐义。所以含别特结要整篇合 文章或下语上(句)来阐段述语词含义的。

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解文中重理要语1.名词术词及语念概试性的题题思解路名词对术及语念的理解要概准以确 判概念断的本质性为属础，通基过 选筛中有关文要重信息进，揭示而念概 征的特关有信息然，后织组案。答

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创造思教考以培养创学造思性维为标目创。造 思维具有性下特点以：创造思性的维果对 于结考思者或者化而文言有新具性和颖价；值 创 性思维造非传统的、具有是度高动机性和坚持 的性维思动；活造性创维思的务任将原来是模糊的、不明 确问的清楚题勾画出来，或提地出 种某案加以方解决。问创造性思：维是——————的—思维活动 。创性思造维是种新一颖而有值的、价非统传 具有高的度机动性的和持坚，性且能清楚地 勾画并解决问题的和维思动。活

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2.指代词(括有包指代意义的词)语的解 题思。路代词代意指的确定必义紧扣须上下 文的容内，注意要指内容有近距代离代指，也有远距 离指代。对有指代性些词语应还 特别注其前意后代是指一致否范，是否 围一统。有时等代指容没有内成词现可语供使 用，需要文章对进行分、析归纳综与合

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怎。样确代定词的指内代容？

章中的指文代词往运往于同一事用的 反物复现出之，所以代时的词现，出是在 多指所的事代物、物之人。后此代词因指代的内容 本在句往中往难找以，而到从上 要或句上甚文下至文手，由近入远及地寻 找。还要注去意上文对下指内容的代限定 提或。示

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盘龙在头部类背有一面块很的骨大用以， 持支颔，骨在兽孔中类，这块骨已大头大缩了，小而 角龙四这块的骨要兽孔类大，较较又龙类盘稍 小更。为要重的是，四角的头角龙上有个 架骨穿越，(颞in)孔的咀è嚼肌像兽孔类样直那接依 其附上，不而像盘类那龙由肌腱样相接。文 中直接依附“上其的“”其字”代的指 是A四、角龙头的 B角、头上的骨架 角C被穿、越的孔 D颞、越颞穿的肌孔肉这是测代试“其词指”代的内容。B 。项理

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词解在文中语指的代意义注应意 几点：的、1明确语词是词代还是非代。如果词

是代词 ，指代其内一定在容文出前现过如果是 非；词代其，指代一般义需考生在理要的基 础上解括概 。、2清弄代的范指，围注上下意语的限境 或制示提 3、。析词分原来语意的义在，此基础根上据语 境析在文分的中意。义4、析分词语短或的语语特点，以便法准确 解和理表。达

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.3涵丰内的词富的语题思路. 解对用了比使、喻象等征法手的词语和蓄、含 象的抽词的语解，需理弄要手法上的特清点和借 前后助来文定该词语的界含。义答解类题这时目， “在中文”是键关在，所不离词句是理词语的 基解原本。则 般来说，一个一涵丰义的词语富的现，就出在它的前 或后面面者都作要做体具的阐，换释种 说法揭一示的内他。命题涵既然出者这了题，那个答案 就一在定原中。答文题时找要准文中原关 的句子，一般相词语在现的出附或近者前后找案答 可。即22

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第四自.段然说中刀法如果用“得不，可对万能同毁像；刀法如 果得用，则对一笔去，万龙点睛”。下里这用所几的个喻比 分比喻什么别 ？〖文《本创宣造》言录节 第〗4 教段育者也要造值得自创崇拜己之创造论理和创造术。技活 的塑像和大理石的塑人有一像点同，不法如刀果得不用对可， 万像能毁；同刀法果如得对用则，一下笔去，万点龙睛

。(多的)活众人的塑像众 多育教对象教方法不当，可能育众 使多育对教被象；教育方毁 得法当，可使众多能育教 象对成。

创才造论和创造理技术 教育方法

众多 教育使对象成才

众多(的) 卓越的人活书籍

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会提是高的人：从野蛮到文，明从 俗到庸崇.高高尔基这曾说样过“,一每本都书 一是个小的梯子小我，这上面爬着，从兽类向 到人类，走到为理想更境的，地那种生到活 憧憬的的上路来。了” 兽类”“含的是什么义？哪词个说明书籍作的 ？

用“类兽”指 …… 此处隐藏：926字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……