角色扮演与幼儿教育
时间:2025-07-10
时间:2025-07-10
说“角色游戏”在儿童成长中的作用
在整个幼儿期,游戏是小朋友最喜欢的活动,游戏对小朋友早期的发展起着重大的作用。而角色游戏又应它能通过扮演角色来反映周围生活,深受幼儿喜爱的。是最具典型的游戏之一,是获得动作、语言、情感、认知社会性等方面发展的综合性的实践活动。我觉得:“如果一个小朋友不会合作之道,他就有可能会走孤僻之途,并且还可能产生自卑情绪,严重影响他一生的发展。而角色游戏对促进小朋友社会交往能力的发展具有特殊的功能。在幼儿园角色游戏中,小朋友以模仿或想象,通过扮演角色,体验成人的生活、体验与同伴交往,培养交往技能。但是,在日常生活中,我们经常会发现许多孩子不愿意、也不会和小伙伴友好相处,经常是一个人孤单地玩,或看别的小朋友玩,交往的范围小,交往能力很弱。怎么才能提高孩子们的交往能力呢?
角色游戏的各各主题,可以说是再现了一个小社会,幼儿扮演着各种社会角色,有着各种不同社会关系。首先,我们应该选择合适的活动主题,以激发小朋友的交往兴趣。以小朋友喜欢的人物作为主题。比方说“司机”、“警察”、“理发师”等。小朋友喜欢的人物,都非常乐意模仿,对这些人物的行为、职责也了解得相对要多一些,容易在小朋友中间引起共鸣。 以小朋友熟悉的事物作为主题。比方说“娃娃家”、“幼儿园”等,小朋友在自己熟悉的环境中,才有话可说,有事可做,才有游戏的激情。以小朋友好奇的新事物作为主题。如“超市”、“图书馆”等。小朋友渴望了解成人的一些社会行为方式,想去尝试学习,老师应该抓住幼儿的兴趣点,以此为小朋友提供丰富生活经验的机会,在游戏的过程中体验人们社会生活的一些基本准则,初步学会正确的交往方式。其次,我们可以尽可能的提供游戏材料,以激发小朋友的交往想象。游戏材料是小朋友赖以想象的物质基础。老师可通过各种途径为小朋友提供丰富的材料,为小朋友的交往提供良好的契机。比方说我们可以购买成品玩具,塑料厨具、医疗器械、理发工具等成品玩具;也可以妙用废旧材料,如纸牛奶盒,在“娃娃家”中可当茶杯,在“动物园”中可当小狗的狗舍,在“小剧场”中可当魔术箱;我们还可以让小朋友用自己制作的玩具进行游戏,这样小朋友的情绪会格外高涨。小朋友想象的空间增加,游戏的复杂性、趣味性增强,相互之间的合作和交流也相应增多。
我们还需要进行科学指导,以提高小朋友的交往水平。幼儿刚刚开始游戏时,由于受他们语言表达能力的限制,跟其他角色很少交往,即是交往了,也是停留在动作交往上。如曾经我在实习时遇到的:扮演“娃娃家的妈妈”的小朋友总是一味地给她的孩子做饭,喂饭,哄他入睡,一系列动作发生后,却没有与孩子进行语言交往,这样,社会角色之间的各种关系也不能很好地表现出来。我们可以教给小朋友一些常见的交往语言。小朋友不喜欢用语言与人交往,其中最直接的原因是由于自己没有掌握一些交往的语言。与人交谈时,总觉得不知道说什么,怎么说。因此,教师指导时可以与小朋友一起表演。老师要引导小朋友自主地开展游戏,在各项活动中小朋友充分表现,自由交往,协作创新,使他们的兴趣、需要得到满足,社会交往技能得以培养,从而促进幼儿身心和谐发展,老师的指导是不可或缺的。独生子女普遍存在着缺乏与伙伴交往的能力,他们的交往对象更多的是成人,成人能理解孩子的意图,满足他们的要求。久而久之,小朋友容易养成任性,带有“自我中心”等行为习惯。因而在游戏中常常出现各种矛盾和纠纷,我们要帮助幼儿从自我中解脱出来,懂得谦让,体验给予的快乐,体验关心和被关心的快乐。但是他们往往还缺乏交往的能力,所以我们必须教给小朋友一些交往的技能。在游戏过程中,我们必须教育孩子与同伴友好相处,在交往过
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