人教版小学语文三年级下册课内阅读精选

第1课《燕子》

（一）一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了

（ ）的小燕子。

才下过几阵（ ）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（ ）的柳丝。青的草，

绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶

来，为春光增添了许多生机。

1、按课文内容填空。

2、第一自然段有（ ）句，作者从 、 、 这三个部分写了燕子的 特

点

3、第一自然段画横线“ ”这句话运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作

（ ）。

4、第二段中中表示颜色的词语有： 、 、

5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？

（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田

上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹

一圈一圈地荡漾开去。

1、描写燕子飞行的动词有： 、 、 、 、 。这些动词突出

了燕子 、 的飞行特点 。

2、给下列加点字选择正确的读音。

掠（lüè luè）过 沾（zhàn zhān） 唧（jījí）唧 荡漾（yàng yáng）

（三）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

1、画横线的句子用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比

作（ ）。

2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？）

第3课《荷花》

（一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆

盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。

1、这段共有（ ）句话。

2、第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ），写荷叶形态的词语

是（ ），写荷叶多而密的词语是（ ）。

3、作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。

4、用“有的……有的……有的……”造句

5、“冒”用得好，好在哪里？

（二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如

果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩

翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，

静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的

好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

第5课《翠鸟》

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上

的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像

赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

1．这段共有 句话。

2．这段从 、 、 、和 四个方面描写了翠鸟的外形。

3、羽毛又从 、 、 、三个方面进行描写。

4、表示颜色的词语有： 、 、 、 、和 。

5、用“ ”画出文段中的比喻句。

（十七）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆

还在摇晃，水波还在荡漾。

1、 用“○”圈出表示翠鸟动作的词，这些词体现了翠鸟

2、画横线的句子用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ），说明翠鸟（

）。

3、照样子写一个比喻句。（月亮像大圆盘一样挂在夜空中）

4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么？

5、文中体现小鱼的特点的词语是（ ）。

第6课《燕子专列》

（六）于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻

找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞

的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān ji

àn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不 …… 此处隐藏：4130字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……