教研室工作手册2011-2012第一学期(4)

学工作的正常进行。

（三）按照院、系（部）关于课程建设与课堂评估的要求，对本教研室所属课程统筹考虑，制定课程建设总体规划和各门课程建设计划，落实课程建设任务，实现课程建设目标。

（四）按照教学大纲、考试大纲的要求，严格平时考核和期中教学检查，抓好课程期末考试；积极进行试题（卷）库建设，逐步建立科学、规范的考试制度。

（五）在系（部）的领导下，负责指导学生的专业实习、毕业实习和毕业论文（设计）。

（六）对新分配或新调入的不具备中级职称的教师，对开新课、新开课的教师，教研室应当组织试讲，并认真审查、评议。未试讲者不能上课，试讲不合格不能上课。

（七）学期结束后，教研室根据上课记录统计教师的教学工作量。

第十二条积极组织开展教研、教改、科研活动，不断提高教学质量和学术水平。

（一）在发扬民主的基础上，制定、上报本教研室的教学研究、学术研究计划，落实研究课题。在调动个人教研、科研积极性的基础上，注意激励和发挥本室集体力量，抓好本学科的重点研究项目，着眼提高本室总体的教学科研学术水平，促进教学质量的不断提高。

（二）积极开展教研、科研学术活动，组织本室教师学习教育理论，开展教学、科学研究，进行学术交流，帮助教师从理论和实践的结合上不断提高教育思想水平。并对学生的科研活动进行指导。

（三）积极开展教学改革实验，根据学院教学改革发展的要求，组织教师研究、改革教学内容、教学方法和教学手段，包括教学内容的取舍、拓展，方法的改革，手段的更新等，定期开展观摩教学，总结交流教学经验。

第十三条组织教师业务学习和业务进修，搞好师资队伍建设，不断提高教师的政治素质和业务素质。

（一）认真组织教师政治学习，了解时事政策；定期召开教研活动，加强教师职业责任感，激励教师教管导、教书育人的积极性，弘扬奉献精神，为人师表。

（二）根据学科发展、课程建设和教学岗位的需要，在引进教师的同时，有计划、针对性地制订并认真落实师资培养规划，既要着手于教师个体素质的提高，同时更要从总体结构上着眼于学科梯队建设，培养学术带头人和教学骨干，逐步建设起高水平的师资队伍。

（三）抓好集体备课，凡属于课程教学或教材内容中的新问题、新疑点，课程教师认为有必要集体商讨，则应组织集体备课。

（三）注重抓好青年教师的培养。要采取切实有效的措施，充分挥发老教师的传、帮、带作用；要有计划地安排青年教师外出学习提高，鼓励他们攻读高一级学位；要给青年教师压教学、科研的担子，大胆放手，严格要求，加强指导，全面关心、促进青年教师成长。

第十四条建立和完善教研室的各项规章制度。

（一）会议制度

（1 ）按照院、系（部）安排，坚持每月两次的政治业务学习活动。其中每个学期集体备课不少于3 次，研究教学改革不少于2 次，同时教学评议或经验交流不少于1 次。

（2 ）每个学期的期初、期中、期末各召开一次工作会议，布置、检查、总结本教研室的工作。

（二）听课制度

（1 ）每个学期组织公开课或观摩教学1 至2 次，全室教师都要参加并进行评议。

（2 ）教研室主任每学期至少听完本教研室教师的课。

（3 ）每个教师每个学期必须听相同或相近课程的其他任课教师的课4人次以上（公开课或观摩教学除外），其中，新分配来、工作不满2 年的教师每学期听课8次以上（公开课或观摩教学除外）。

（三）检查考核制度

（1 ）开学前，教研室主任要按照教学工作常规，检查开课准备工作情况，认真安排