2020-2021九年级物理全册 第十三章 第3节 比热容学

2020-2021九年级物理全册 第十三章 第3节 比热容学案 （全国通用版）（全国通用版）

1 / 3 第3节 比热容

第1课时 认识比热容

1.知道不同物质的吸热能力不同.

2.知道比热容是物质的一种属性，理解比热容的概念.

3.了解生活中利用水的比热容大的实例.

比热容及应用

1.甲为100 g 水，乙为200 g 水，温度都升高10

℃，用相同的加热装置，乙加热时间长. 结论：同种物质，升高相同的温度，质量大的吸收的热量多 (填“多”或“少”). 2.甲和乙均为200 g 水，甲温度升高10 ℃，乙温度升高20 ℃，用相同的加热装置，乙加热时间长. 结论：相同质量的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多（填“多”或“少”）.

3.同为100 g 的水和沙子，温度都升高10 ℃，用相同的加热装置，加热的时间不同 (填“相同”或“不同”). 结论：相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同 (填“相同”或“不同”).

注意：以上问题中，我们比较温度计变化的示数来衡量物体吸收热量的多少.这种研究问题的方法叫转换法. 综合以上可以知道，物体吸收热量的多少跟质量、种类和升高的温度有关.

4.比热容是物质的一种属性，其符号为c ，单位是J/(kg ·℃)，读作焦每千克摄氏度，水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，它表示的意思是1 kg 的水温度升高1 ℃时所吸收的热量是4.2×103 J.比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度降低1 ℃所放出的热量叫做这种物质的比热容.

1.探究：比较水和沙子的吸热能力

猜想: 水（填“沙子”或“水”)的吸热能力较强.

需要的器材: 酒精灯、温度计等.

实验前需考虑的问题:

(1)怎样得到质量相等的水和沙子?是不是还需要其他的器材?

(2)设计实验思路.

思路一：用相同质量的水和沙子，让它们吸收相同的热，比较它们温度升高的多少.温度升高越小，说明吸热能力越强.

思路二：用相同质量的水和沙子，让它们升高相同的温度，比较它们加热时间的长短.加热时间越长，说明吸热能力越强.

(3)若采用思路一实验，怎样保证水和沙子吸收相同的热量? 用同样的酒精灯加热相同的时间.

(4)测量温度时应注意些什么?

①选择一根量程适当的温度进行测量；

②将温度计的液泡全部浸没在待测物中、液泡不能碰到器壁和底部；

③等液柱稳定后进行读数、读数时要平视、不能将温度计拿出来读数.

实验表格：

水 沙子

升高的温度/℃

水 沙子